Gary's Address

Вступление

Здравствуйте, все. Я Гэри. Более десяти лет я посвятил разработке того, что я называю "практикой, подобной работе" -- метода интеграции реального трудового опыта и наставничества в образование. Эта концепция была в центре моей работы как в коммерческом, так и в некоммерческом секторах, где я лично убедился, насколько практический опыт может глубоко повлиять на выбор карьеры и готовность к ней.

Моя речь продлится около 35 минут. Хотя это может показаться долгим, информация, которой я поделюсь, способна значительно улучшить качество жизни вас или ваших близких. Из-за этого потенциала я лично поддерживаю эту миссию как пожертвованиями, так и волонтерской работой.

Я хочу подчеркнуть, что я здесь не для того, чтобы продвигать какие-либо конкретные предложения. На момент этой записи мы не продаем и даже не рекламируем никаких продуктов. Однако это может измениться к тому времени, когда вы будете смотреть это видео. Если вас интересуют более короткие и энергичные презентации о наших карьерных решениях, вы должны иметь возможность найти их в интернете.

Моя цель сегодня -- просто поделиться своими наблюдениями, обозначить проблемы и объяснить мои действия по их решению. Я призываю вас использовать функцию чата для ваших комментариев и вопросов. Ваши мысли и вопросы помогут улучшить эту презентацию для будущих слушателей и потенциальных участников.

Размышление 1: Образование встречается с карьерой

Часто карьерные пути отклоняются от направления обучения в колледже, и моя история – пример этому.

В старших классах школы страсть к физическим наукам развилась благодаря вдохновляющему учителю и поддерживающим одноклассникам. Это привело к изучению механической инженерии в колледже. После выпуска родители помогли найти первую работу, но вскоре стало ясно, что она не подходит.

Движимый желанием создавать новое, я в конце концов основал компанию по настольной издательской деятельности в начале 1990-х, когда эта область только зарождалась. Поскольку формального обучения не было, нам пришлось самим обучать сотрудников. По мере развития технологий мы продолжали внедрять инновации, разрабатывая собственные системы управления клиентами и бизнес-операциями.

Я ценю высшее образование, и время, проведённое в качестве студента, вспоминается с теплотой. Тем не менее, очевидно, что диплом напрямую не повлиял на мой карьерный путь. Если бы была возможность исследовать разные области до поступления в колледж, возможно, была бы выбрана другая специальность.

Если бы карьерные интересы были обнаружены раньше, поиск работы был бы другим. Хотя у моих родителей были благие намерения, они не были экспертами в области карьеры.

Вероятно, в механической инженерии были инновационные возможности, но ни мои родители, ни я не знали, где их найти. Важность исследования разных карьерных путей не была полностью осознана.

Размышление 2: Карьера как путешествие

Развитие карьеры – это путешествие длиною в жизнь. Оно включает в себя изучение разных работ, освоение новых навыков, получение квалификаций и поиск работы. Наши карьеры не высечены в камне; они меняются со временем. Вот почему:

1. Личные изменения: По мере нашего роста меняются наши интересы, навыки и обстоятельства. То, к чему мы стремимся в 16 лет, может сильно отличаться от наших целей в 40. Новый опыт может привести нас к новым карьерным путям.
2. Изменения в работе: Возьмем, к примеру, механическую инженерию. В 1980-х, когда я специализировался в этой области, инженеры использовали бумагу и карандаши. К 2000-м они перешли на компьютерные программы. Сейчас они используют 3D-принтеры для быстрого прототипирования. В будущем они будут полагаться на ИИ и роботов. Инструменты и методы постоянно меняются.
3. Изменения в мире: Новые технологии, экономические сдвиги и культурные тенденции создают новые рабочие места и делают другие устаревшими. Например, ИИ и роботы трансформируют многие профессии. Это означает, что нам нужно постоянно учиться новому на протяжении всей карьеры.

В старшей школе я думал, что пяти лет колледжа будет достаточно, чтобы подготовиться к жизни. Мой институт в Советском Союзе утверждал, что даёт прочный фундамент знаний. Но после 40 лет карьеры я задаюсь вопросом: какой фундамент я действительно получил, отлично сдав «Научный коммунизм»?

Даже для более актуальных предметов многое изменилось. Чат-боты на основе ИИ теперь предлагают больше информации, чем любая учебная программа колледжа, предоставляя знания по запросу. Нужно ли нам по-прежнему запоминать потенциально устаревшую информацию?

Постоянное обучение и адаптация больше не являются опциональными – они необходимы в нашем меняющемся мире. В целом, если карьера – это приключение с неожиданными поворотами, не должно ли высшее образование адаптироваться аналогичным образом?»

Размышление 3: Практика помогает образованию

В конце 1990-х я был поглощен повседневной работой по управлению своим бизнесом. Иронично, но сломанная нога стала катализатором моего профессионального роста. Оказавшись дома, я жаждал умственной стимуляции.

Моя мать принесла мне книгу из библиотеки — "Управление маркетингом" Филиппа Котлера. Этот текст оказался откровением. Он открыл мне глаза на обилие уже существующих знаний, теорий и стратегий, которые я пытался найти самостоятельно.

Вдохновленный этой новой перспективой, я вернулся в школу в начале 2000-х, чтобы получить бизнес-степень. Это решение стало поворотным моментом в моей карьере.

Мой предыдущий рабочий опыт вдохнул жизнь в академические концепции, с которыми я столкнулся. Абстрактные теории превратились в практические инструменты, когда я осознал их применение в реальных сценариях. Эта связь между обучением в классе и профессиональным опытом зажгла во мне страсть к учебе, так как я мог ясно видеть их актуальность и потенциал воздействия.

Синергия между моими академическими занятиями и практическим опытом подняла мою карьеру на новые высоты. Вооруженный как теоретическими знаниями, так и практическими навыками, я успешно развил свой издательский бизнес до 120 сотрудников, прежде чем продать его.

Этот путь подчеркнул два ключевых способа, которыми образование и реальный опыт дополняют друг друга:

• В школе мы обычно начинаем с больших идей и теорий, а затем учимся использовать их в конкретных ситуациях. Это как изучение правил игры перед тем, как начать играть. Но мы также учимся на примерах и экспериментах в школе, что больше похоже на обучение через практику.
• В реальном мире мы в основном учимся, делая вещи руками и пробуя разные подходы. Но мы также используем то, что узнали в школе, чтобы помочь нам решать новые проблемы, с которыми сталкиваемся.

Оба способа обучения помогают нам стать всесторонне развитыми и умелыми. То, что мы учим в школе, становится более значимым, когда мы используем это в реальной жизни, а наш реальный опыт имеет больше смысла благодаря тому, что мы узнали в школе. Этот баланс между теорией и практикой помогает нам расти и становиться более эффективными в будущих карьерах.

Размышление 4: Тест для карьерных тестов

В середине 2000-х я переехал из Беларуси в Соединенные Штаты, полный решимости найти свой идеальный карьерный путь в этой новой стране. Поначалу я столкнулся с трудностями, потому что мой английский был недостаточно хорош для серьезной работы, и у меня не было опыта работы в Америке. Доступны были только работа за наличные и колледжи.

Поэтому я начал посещать занятия в разных колледжах. Изначально это были занятия по английскому языку. К 2010-м годам я был близок к завершению степени бакалавра в США, но все еще не нашел значимую работу, которую бы я хотел и мог получить.

В поисках помощи я общался с карьерными консультантами и людьми из государственных учреждений, частных компаний и некоммерческих организаций. Они давали мне советы, но я все еще не мог разобраться со своим карьерным путем. Я использовал несколько инструментов, таких как тесты личности и теории карьеры. Эти инструменты дали мне некоторые идеи, но они слишком упрощали вещи и на самом деле не помогли мне найти работу или определить свой путь. Я выделил три группы проблем с обычными карьерными советами:

• Они слишком упрощают: Тесты пытаются сопоставить вашу личность и навыки с конкретными работами, но не учитывают, насколько сложными могут быть работы и рабочие места.
• Им не хватает знаний о разных работах: Карьерные консультанты часто фокусируются на том, чего вы хотите, а не на том, какие работы действительно доступны. Они не всегда владеют актуальной информацией о различных отраслях.
• Они относятся ко всем одинаково: Тесты не учитывают уже имеющиеся у человека квалификации, а также тот факт, что интересы и навыки людей со временем меняются.

Это был не только мой опыт. Я помню, как работал с женщиной, которой не нравилась ее работа административным помощником. Карьерный консультант посоветовал ей попробовать стать техническим писателем. Эта женщина потратила целый год, пытаясь получить такую работу, но не смогла и вынуждена была вернуться к работе административным помощником.

Размышление 5: Внутри подготовки к карьере

В первые годы в Соединенных Штатах я зарабатывал на жизнь, работая на простых "наличных" работах. Чтобы улучшить свое резюме, я зарегистрировал некоммерческую организацию и начал действовать как ее директор. Этот опыт позволил мне сначала преподавать бизнес-курсы в общественном колледже, а затем перейти в другие колледжи и университеты.

С конца 2000-х годов я преподавал неполный рабочий день в США, Беларуси, Китае и России. Интересно, что я преподавал почти каждый курс, который сам проходил во время получения своей бизнес-степени.

Я также организовывал академические обмены, а также программы для студентов для обучения в разных странах. Кроме того, я помогал пересматривать пару программ колледжей.

Этот опыт помог мне понять, как колледжи готовят студентов к их будущим работам. Компетенции, необходимые для работы, можно разделить на три основные группы. Мы называем их "ЗНС" для краткости:

• Знания (З): Это информация, изученная по предмету. Это самое легкое и дешевое в обучении, потому что в основном требуется преподаватель и некоторые базовые материалы, такие как книги.
• Навыки (Н): Это включает использование знаний для выполнения практических задач. Это дороже в обучении, потому что требует специального оборудования для практического обучения.
• Способности (С): Это относится к способности выполнять конкретные задачи, необходимые для работы. Это самое дорогое в обучении, потому что требует реальных условий, индивидуальных заданий и обратной связи от экспертов.

Из-за ограниченных бюджетов колледжи обычно больше фокусируются на преподавании знаний. Они предлагают меньше возможностей для развития навыков и часто испытывают трудности с предоставлением студентам реального профессионального опыта. В результате студенты могут выпускаться, зная много о своем предмете, но не имея практических навыков и способностей, необходимых для успеха в своей работе.

Размышление 6: Наставники делают разницу

В начале 2010-х годов я неожиданно получил работу в Корпусе морской пехоты США. Я не казался типичным кандидатом, но мой активный профессиональный профиль, возможно, помог мне выделиться. Меня поставили руководить русской частью культурной программы. Эта роль показала мне, насколько большую разницу могут сделать наставники.

Работа была потрясающей, потому что у меня была свобода пробовать новые идеи. У нас были отличные ресурсы и не так много правил, поэтому мы могли использовать крутые технологии и разные методы обучения. Я смог связаться с ведущими экспертами в этой области. Я обращался к людям, которые писали учебники, создавали языковые приложения и другим крупным именам в изучении языков.

Сначала мы преподавали русский язык, используя обычные учебники и разговорную практику. Но когда наша первая группа студентов сдала большой языковой тест, мы поняли, что нам нужно что-то изменить. Тест был посвящен реальным жизненным ситуациям, а не только тому, что можно найти в учебниках.

Эта проблема привела меня к удивительному наставнику. Я объединился с профессором Соболевой из Института иностранных языков Министерства обороны, специального языкового учебного заведения в Калифорнии. Она согласилась попробовать что-то новое и стала моим наставником. Она посещала мои занятия, чтобы посмотреть, как идут дела, и направляла наш новый подход к обучению.

Наставники действительно делают разницу. С помощью профессора Соболевой мы быстро разработали новый способ преподавания русского языка. В результате наши студенты сравнялись по результатам аудирования со студентами из лучших языковых школ. В большой степени этот успех был обусловлен руководством и поддержкой моего наставника.

Проект длился всего год из-за финансовых проблем. Позже я действительно получил многообещающее предложение от профессора Соболевой преподавать в ее институте в Калифорнии. Однако низкая зарплата в сочетании с высокой стоимостью жизни в этом районе сделала его менее привлекательным.

Тем не менее, хотя проект был коротким, он оказал большое влияние. Он повысил мою уверенность в будущих проектах и показал мне, насколько важны наставники для роста в нашей карьере и создания новых идей.

Размышление 7: Сложные, но жизненно важные сети

Перед тем как присоединиться к морской пехоте на полный рабочий день, коллега в моем общественном колледже в Нью-Йорке предложил мне подумать о преподавании. Он раньше руководил школьным округом.

Я изучил два школьных округа: один там, где я жил, и другой там, где находился колледж. Их веб-сайты показывали, что я могу преподавать математику или естественные науки. Когда я спросил коллегу, на какую работу лучше пойти, он сказал выбрать естественные науки, объяснив: "Работ по математике больше, но нам всегда было труднее найти учителей по естественным наукам."

Затем я спросил о том, как устроиться на работу. В моем домашнем округе ключевую роль играл отдел кадров. Но в округе колледжа решения принимали директора школ, не особо взаимодействуя с отделом кадров.

Этой внутренней информации не было на официальных сайтах, что показывает, насколько важно знать людей, которые понимают, как все работает на самом деле.

После службы в морской пехоте мне пришлось выбрать, какую новую работу выбрать. К тому времени я уже переехал в Вирджинию. Преподавание в школах там не приносило хорошего дохода, поэтому продолжать преподавать языки или перейти в ИТ? Чтобы принять решение, я спросил людей, работающих в обеих областях.

Что касается преподавания языков, я проконсультировался с менеджером по найму в крупной компании. Его откровенный ответ был показательным: "Вакансий немного, но много желающих их получить. У большинства этих кандидатов лучше дипломы и больше опыта, чем у вас. Даже если вы хорошо справились на своей первой работе, мне трудно нанять вас. Как бюрократ, я не хочу, чтобы меня обвинили, если что-то пойдет не так".

Получить значимую информацию о работе в IT было сложнее. Многие люди знали только о небольших частях этой области. Я увидел, что IT-вакансии быстро меняются и предлагают больше возможностей, чем преподавание языков. Я также заметил, что люди, которые находят IT-работников для компаний, казалось, быстрее уставали от своей работы, чем в других областях.

Тем не менее, я получил много бесполезных советов. Многие люди были рады слушать и давать базовые предложения, не понимая по-настоящему мою ситуацию.

Размышление 8: Практика как инструмент карьеры

К середине 2010-х годов я накопил большой опыт в практическом обучении. Я хотел еще больше развить свои навыки, поэтому решил сосредоточиться на IT-обучении.

Я создал группу встреч под названием "Практическое обучение", где мы организовывали бесплатные IT-мастерские на различные темы. Чтобы найти волонтеров для проведения этих мастерских, я объединился с некоммерческой группой под названием "CNM". Чтобы отличаться от "материкового" CNM, мы позже стали называть себя "CNMCyber".

Люди часто говорят, что совместная работа над реальными проектами показывает, кто хорошо работает в команде. Эта идея воплотилась в жизнь, когда два менеджера по найму попросили меня организовать практическое обучение для администраторов SharePoint через группу встреч. Им нужны были более квалифицированные администраторы, и они были готовы обучать людей на рабочем месте, но хотели узнать, с кем они будут хорошо работать.

Этот опыт, плюс мой опыт в разработке программ ученичества в Беларуси, очень помог, когда я начал набирать и обучать людей для группы, которая инвестирует в стартапы. Стартапам нужны члены команды, которые могут делать много вещей. Интервью могут помочь сузить круг кандидатов, но увидеть, как они на самом деле работают, - вот что действительно важно.

Мой план набора начался с 1000 кандидатов. Через пошаговый процесс это число сократилось до 100, которые начали обучение, 10, которые перешли к рабочим испытаниям, и в итоге был нанят один человек.

Я понял что-то важное: хотя мне нужен был определенный тип кандидата и приходилось обращаться ко многим людям, речь шла не только о поиске "золотых самородков" среди песчинок. Каждый кандидат имел потенциальную ценность, если не для моих клиентов-стартапов, то определенно для других возможностей.

Практический опыт проясняет карьерные предпочтения. Однако я столкнулся с ограничениями в предоставлении всесторонних результатов оценки, и кандидаты не активно искали мои карьерные оценки. Это выявило разрыв между богатством обнаруженных талантов и способностью эффективно направлять их к подходящим возможностям.

Размышление 9: Опыт рулит

Большую часть своей жизни я помогал компаниям находить подходящих людей для работы. За эти годы стало ясно, что работодатели обычно смотрят на три основные вещи при принятии решения о том, кого нанять:

• Может ли человек хорошо выполнять работу?
• Впишется ли он в культуру компании и команду?
• Устраивает ли его предлагаемая зарплата и льготы?

Когда дело доходит до навыков, наличие опыта в данной области очень важно. Это логично - если кто-то уже хорошо справлялся с похожей работой, вероятнее всего, он преуспеет и на новом месте. Вот почему во многих объявлениях о вакансиях говорится что-то вроде "Опыт может заменить требования к образованию". В реальном мире практический опыт часто важнее, чем обучение в классе. Можно даже утверждать, что если образование стоит денег, то реальный опыт должен стоить еще больше!

Этот акцент на опыте - одна из причин, почему выпускникам может быть трудно получить свою первую работу. Хотя образование важно, чего-то не хватает, когда у человека есть только знания, полученные в классе.

Вот личная история, иллюстрирующая этот момент: Когда я впервые приехал в США для учебы в колледже, один из моих профессоров очень помог мне понять американскую культуру. Но когда мне понадобилась рекомендация для работы, он не смог мне ее дать, потому что мы на самом деле не работали вместе. Он мог только сказать, что я был хорошим студентом, что не очень полезно, когда человек в свои 40 лет ищет профессиональную работу.

Вот задача для размышления: Если кто-нибудь когда-нибудь встретит рекрутера, который говорит, что опыт не так важен, было бы интересно спросить о его собственном образовании. По моему опыту, редко можно найти рекрутера, который действительно закончил обучение по специальности "рекрутинг". А если такой рекрутер найдется, стоило бы спросить, получил ли он свою работу только благодаря диплому. Если они скажут "да", то, вероятно, они нанимают студентов для колледжа!

Размышление 10: Опыт как ремесло

Карьера часто принимает неожиданные повороты. Необычный опыт может открыть удивительные возможности. Я знаю человека с дипломом в области исполнительского искусства, который начал рекрутинговый бизнес. Хотя бизнес не преуспел, этот опыт помог ему получить работу в корпоративном рекрутинге. Моя собственная карьера также выиграла от попыток разных видов работы.

Проектная работа, ученичество, стажировки, создание бизнеса и фриланс часто дают больше свободы, чем обычная работа. Эти варианты могут хорошо сочетаться с традиционной занятостью.

Эти нетрадиционные работы могут помочь развить полезные навыки и расширить профессиональные связи. Они могут не предлагать всех преимуществ полноценной работы, но часто в них легче попасть. Реалистичный путь от отсутствия опыта к оплачиваемой работе может выглядеть так: волонтерство, создание квалификации, переход к частичной занятости или ученичеству и, в конечном итоге, получение полноценной работы.

Однако достижение этой "финальной" стадии полной занятости редко является конечной целью. Этот нетрадиционный опыт может подготовить людей к будущим возможностям, о которых они пока даже не знают.

Что касается создания квалификации, волонтерство обычно является наиболее гибким вариантом. Для карьерного роста волонтерство может сосредоточиться на построении связей, получении квалификации или изучении новых навыков - не просто на помощи.

Я узнал это на собственном опыте. Я работал волонтером в центре репетиторства моего общественного колледжа, надеясь позже получить рекомендации для работы. Но когда мне понадобились эти рекомендации, я узнал, что колледж не разрешает сотрудникам их давать. Опыт все равно был ценным, но если бы я знал об этом правиле, я бы занимался волонтерством 6 месяцев вместо 18.

С другой стороны, моя волонтерская работа с 'CNM' идеально соответствует моим жизненным целям. За более чем десять лет я увидел два хороших подхода к нетрадиционной работе:

• Волонтерство на полный рабочий день для быстрого удовлетворения конкретной потребности, используя сбережения или финансовую помощь от других.
• Частичная занятость для медленного создания квалификации, сохраняя при этом другую деятельность, такую как полноценная работа в другом месте.

Рассмотрим такой гипотетический сценарий: Что, если бы я работал неполный рабочий день в качестве помощника инженера или волонтера в обществе инженеров-механиков во время учебы в первом университете? В этом случае я бы закончил учебу с профессиональной сетью, лучшим пониманием отрасли и парой лет опыта.

Размышление 11: Самый дефицитный ресурс

Многие следуют знакомому пути: идут в школу, получают дипломы, устраиваются на начальную работу, а затем... удобно устраиваются. Учатся тонкостям, начинают оплачивать счета, может быть, получают одно-два повышения. Покупают вещи. И вскоре легко застрять – потому что эта работа стабильна и оплачивает счета. Но вот в чем загвоздка: это не оставляет много места для того, чтобы попробовать что-то другое.

Это наблюдалось лично. Коллеги – хорошие люди – часто отсчитывают дни до пенсии, хотя до нее еще годы. Представьте себе это. Желание, чтобы жизнь прошла, потому что нет удовлетворения в том, как проводится большая часть бодрствующих часов.

Смена карьеры требует ресурсов. Эти проекты обычно занимают несколько месяцев и требуют как времени, так и денег.

Деньги – отличный мотиватор. Имея две степени магистра – одну оплаченную правительством, другую из своего кармана – становится ясно, что когда на кону личные деньги, к делу относятся гораздо серьезнее. Вот почему в CNMCyber всегда просят какой-то вклад от участников. Дело не в деньгах – дело в обязательствах.

И, как правило, деньги часто легче найти. Можно внести время, найти спонсоров, подать заявки на гранты, даже получить государственную поддержку. Но время? Никто не может дать дополнительные часы в сутках.

Вот что может удивить. При найме для стартапа было рассмотрено тысяча заявок, чтобы нанять всего одного человека. Самой большой проблемой было не найти квалифицированных людей. Это было найти людей, которые могли бы посвятить время практическому обучению.

У большинства взрослых есть семьи, которые нужно содержать, и им нужна стабильная зарплата. Рискнуть в стартапе или потратить время на изучение новых карьер и навыков? Это роскошь, которую многие не могут себе позволить.

Вводное обучение в CNMCyber быстрое – мы говорим о месяцах, а не о годах, как традиционные степени. Но даже несколько месяцев без зарплаты – это слишком много для многих взрослых. Это замкнутый круг: нужны новые навыки, чтобы продвинуться, но нет времени их изучать.

Размышление 12: Карьера как предприятие

Карьера похожа на путешествие с взлетами и падениями, и неожиданными поворотами. Но это может быть больше, чем просто поиск работы по мере необходимости; это может быть активное управление и развитие своего профессионального пути как личного предприятия.

Действительно, управление карьерой может быть очень похоже на управление успешным бизнесом. Из множества точек сравнения я хотел бы выделить две.

Во-первых, способность получать различные работы составляет карьерное портфолио. Это включает в себя создание сильных квалификаций, изучение новых, поддержание надежных способностей и, возможно, отказ от менее продуктивной деятельности.

Как предприятия предлагают два или более продукта на продажу, иметь две или более работы - это возможный вариант. "Хлебные" работы обеспечивают финансовую стабильность, в то время как "масляные" работы движимы страстью и приносят удовлетворение.

Давайте возьмем мою ситуацию в качестве примера. С сильными навыками в обучении, получить работу в этой области для меня выполнимо. Однако специализация требует фокуса. По мере того как ИИ становится все более важным, я мог бы получить опыт, работая волонтером над проектом ИИ или начав небольшой бизнес по обучению ИИ. Этот подход сочетал бы мои существующие навыки ("хлеб") с растущей областью, которая меня интересует ("масло").

В качестве другого примера, мой интерес к профессиональному открытию мог бы привести меня к работе в государственной школе и предложению внешкольной программы, такой как WiseNxt, уже будучи в системе. В этом случае моя "хлебная" работа также была бы ключом к моей "масляной" работе.

Во-вторых, успешная карьера требует многих навыков: планирование своего пути, наращивание квалификаций, понимание рынков труда, предоставление хорошего сервиса, и управление маркетингом, продажами и финансовыми вопросами. Это как быть мастером на все руки в мире работы – частично экспертом по работе, частично карьерным гидом, частично офис-менеджером и частично профессионалом по нетворкингу.

Умные владельцы бизнеса часто нанимают экспертов, чтобы помочь им. Таким же образом, получение внешнего совета может действительно ускорить вашу карьеру. Если компании разделяют задачи для лучшей работы, почему бы тем, кто на рынке труда, не делать то же самое, чтобы сэкономить время и деньги?

за кулисами Educaship

Основная идея заключается в том, что образование, наставничество и реальный опыт работы должны быть объединены с самого начала, а не разделены годами. Почему?

• Обучение без практики - это как изучение езды на велосипеде без попытки сесть на него.
• Работа без структурированного обучения занимает больше времени, чтобы принести результаты.
• Карьерные советы должны быть постоянными и основываться на реальном опыте работы.

Попробовать разные работы - лучший способ научиться. Раннее знакомство с различными ролями помогает найти подходящее место. Это можно осуществить через проекты, годичные перерывы, работу на неполный рабочий день или волонтерскую деятельность. И колледж, и управление карьерой требуют много времени, что может быть сложно для тех, у кого есть семейные обязанности и ограниченное свободное время.

Время имеет решающее значение в карьерном развитии. Хотя у молодых людей обычно больше свободного времени, текущая система часто задерживает практическую практику, что ухудшает связь между образованием и реальным применением. В высшем образовании существует большая несоответствие: колледжи сосредоточены на предоставлении знаний, но из-за высоких затрат студенты часто не имеют профессионального опыта до окончания учебы. Между тем, работодатели хотят видеть опыт.

Эти осознания заставили меня создать карьерные продукты, которых мне не хватало, когда я начинал свой профессиональный путь. Я начал работать над проектом под названием WorldOpp, целью которого было помочь предпринимателям в районах с меньшими возможностями, обучая их через практическое обучение и предоставляя финансирование для их бизнеса. Когда наш основной финансовый спонсор изменил планы, нам пришлось придумать новый подход.

Так появилась идея Educaship. Это сочетание образования, карьерного консультирования и реального опыта работы. Наша цель - сотрудничать с колледжами для улучшения их учебной программы, добавляя симуляции, стажировки и ученичество. Мы планируем запустить Educaship в двух версиях: бесплатная версия для тех, кто добровольно работает с CNMCyber, и платная версия под отдельным брендом под названием 'Careerprise' (объединение 'карьера' и 'предприятие').

От Educaship к WiseNxt

Мы считаем, что подход Educaship очень востребован, но для его полной реализации потребуется 2-5 лет. Основные вызовы, которые мы ожидаем, включают в себя поиск квалифицированных наставников и формирование партнерских отношений с учебными заведениями. Поскольку образовательные учреждения обычно не известны быстрыми изменениями, внедрение нашего практического метода в существующие программы потребует тщательного планирования и исполнения.

Работая над Educaship, мы поняли, что можем начать с чего-то более простого прямо сейчас. Так появилась идея WiseNxt. Это часть Educaship, но сосредоточена на помощи студентам в обнаружении своих сильных сторон перед выбором карьеры. Представьте это как большую игровую площадку, где студенты могут исследовать различные профессии, такие как анализ продуктов, создание веб-сайтов, планирование мероприятий, управление компьютерными системами или руководство проектами в различных областях.

Сначала мы думали о запуске WiseNxt в Украине, но планы изменились. Теперь мы готовимся представить его в Кении в ближайшие недели в рамках программы "KenyaX". "KenyaX" станет платформой для практической подготовки.

Раннее вовлечение в профессиональные сферы имеет большое преимущество, которое часто упускается из виду. Это дает студентам статус инсайдеров в отрасли и помогает им раньше начать строить профессиональные сети. Эти сети имеют решающее значение для поиска работы в будущем.

WiseNxt для профессионального поиска

Никогда не поздно начать исследовать карьерные возможности и обнаруживать, что действительно увлекает человека, но, безусловно, никогда не бывает слишком рано.

Практический опыт может помочь людям понять, какой тип работы соответствует их способностям и увлечениям, или, по крайней мере, облегчить карьерный поиск. Тем не менее, профессиональный поиск -- процесс исследования и выявления своих интересов, навыков, сильных сторон и потенциальных карьерных путей -- в значительной степени игнорируется существующими системами подготовки рабочей силы.

Стоимость высшего образования или профессиональной подготовки обычно значительно превышает, скажем, стоимость автомобиля. Эти расходы включают не только обучение, но и время и поддержку родителей или других лиц во время учебы в колледже или профессиональной школе. Несмотря на это, профессиональный поиск часто получает меньше ресурсов, чем покупка автомобиля. Люди не покупают машины только потому, что видели их в фильме или потому что продавец порекомендовал их как лучший выбор. Так почему же мы соглашаемся инвестировать в дорогостоящую подготовку к карьере без какой-либо формы тест-драйва?

Даже если кто-то хочет пройти профессиональный поиск, карьерные консультанты, вероятно, будут первым местом, куда они обратятся. Однако подавляющее большинство профессиональных консультантов можно сравнить с медицинскими докторами без измерительных инструментов. Профессиональные способности не проще медицинских состояний, тем не менее, от карьерных консультантов ожидается постановка диагноза без эквивалента анализов крови, рентгеновских снимков, ультразвуковых исследований или КТ -- полагаясь исключительно на слова индивида.

Как сочетание практической подготовки и карьерного консультирования, WiseNxt разрабатывается для решения этих задач.

Присоединяйтесь к карьерной революции

Наш подход революционен, потому что он выходит за рамки простой доставки стандартизированной учебной программы или даже имитации рабочих ситуаций. Мы создаем всеобъемлющую экосистему, где:

• Обучающиеся исследуют различные роли, чтобы обнаружить свои призвания и сильные стороны.
• На вопрос "Кем вы хотите стать, когда вырастете?" наши выпускники имеют более четкое представление о своих возможностях.
• Мы сотрудничаем с образовательными учреждениями, чтобы обеспечить стажировки или ученичество в выбранных студентами специальностях.
• Выпускники выходят на рынок труда с формальным обучением, практическим опытом работы и широким спектром карьерных возможностей.

Это видение началось как личная миссия, изначально разработанная с учетом будущего моих детей. Хотя они уже выросли, этот путь оказался бесценным. Я глубоко предан этой мечте и с радостью посвятил бы свою жизнь её успеху.

Мы приглашаем вас стать частью этой трансформации – как участник, родитель, сторонник или адвокат. Присоединитесь к нам в революции образования и карьерного развития!

Я еще раз подчеркиваю, что я здесь не для того, чтобы продвигать Educaship и WiseNxt, а чтобы объяснить логику, лежащую в их основе. Я поделился своей личной историей, чтобы показать, какие проблемы может решить практика, подобная рабочей, и проиллюстрировать, как концепция использования её в качестве основы обучения развивалась со временем.

Если у вас есть лучшие идеи о том, как продвигать практику, подобную рабочей, или революционизировать подготовку к карьере иными способами, мы будем рады поддержать ваши инициативы.