Воссозданная Школа — различия между версиями

Материал из Брацка Правки
Перейти к: навигация, поиск
(Варианты)
Строка 1: Строка 1:
[[Воссозданная Школа]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[О Братской Школе]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу '''[[Брацка Вводка]]'''.
+
[[Воссозданная Школа]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[О Брацкой Школе]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу '''[[Брацка Вводка]]'''.
  
  

Версия 14:22, 23 апреля 2022

Воссозданная Школа (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Брацкой Школе. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.


Материалы

Предшественник этого Лектио -- Братские Школы.

Иллюстрации

Текст (HTML)

Воссозданная Школа

Захват власти коммунистами в первой половине ХХ века прервал на некоторое время ту общественную образовательную инициативу, которая породила братские школы. В 1918-1919 годах, коммунисты закрыли братскую школу в Донецке и семинарию, созданную на базе Могилёвской школы.

После присоединения Западной Украины к СССР, коммунисты добрались и до учебного заведения во Львове. Ставропигийский институт был вначале закрыт в 1939. Затем, во время второй мировой войны, учреждение было вновь открыто и снова закрыто коммунистами в 1944 после возврата Западной Украины.

Однако после того, как Советский Союз прекратил своё существование, несколько учебных заведений было возрождено. В 1991 году, согласно распоряжению Председателя Верховной Рады Украины "О возрождении Киево-Могилянской академии", на исторической территории была произведена полная реконструкция учебного заведения. Уже в XXI веке, Ставропигийский институт во Львове был возрождён в форме университета "Львовский Ставропигион".

В 1992 году, группа энтузиастов возродила братскую школу в Могилёве. Таким образом, по независящим от школы причинам, школа не функционировала только 70 лет. Причём могилёвская Брацка Школа была возрождена именно как школа, а не семинария или университет. Как сказал вдохновитель идеи Игорь Ирхо, его привлёк подход к образованию, как к общественной инициативе.

Брацка Школа не имеет абсолютно никакой государственной, политической, религиозной и коммерческой принадлежности. Было также принято принципиальное решение не оформлять школу в качестве юридического лица, чтобы не зависеть от властей. По факту, Брацка Школа -- это её волонтёры.

В первые годы после возрождения, школа существовала на базе нескольких местных предприятий -- в частности, такие некоммерческие организации, как Экономическая Группа, а также местные газеты Де-факто и Любой Каприз использовали Школу для подготовки и переподготовки сотрудников. Сейчас, школа полагается на партнёров по всему миру.

Развитие Интернета подняло Школу на новый уровень. В 2012, Школа получила свою цифровую площадку, поначалу то, что известно сегодня как Брацка Учебка. Позже, Учебка расширилась до Брацка Кампуса и, затем, до Брацка Облака. Тысячи учеников прошли через тренинги и получили другие услуги Школы только за последние несколько лет.

А теперь, оцените, пожалуйста, правдивость следующего предложения. Судя по тексту выше, Брацка Школа является негосударственной, неполитической, нерелигиозной, некоммерческой общественной инициативой и не является формальным учебным заведением, типа семинарии или университета.

Варианты

Правда / Неправда
Следующее лектио -- Обязанности Учеников

Термины

Брацки Кампус, Брацко Облако, Брацка Учебка, Брацка Школа, Экономическая Группа

Экзамен

Определения

  • Брацка Школа -- Негосударственная, некоммерческая, неполитическая, нерелигиозная образовательная инициатива, которая существует виртуально, но взаимодействует с партнёрами на местах.

Вопросы экзамена