Дидактика Брацка
Дидактика Брацка (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Брацких Школах. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Школа Витае.
Содержание
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Порядок Брацки.
Иллюстрации
Текст
Дидактика школьна братска -- это принципы построения учебных планов в Братских школах. Необходимо отметить, что школы сосуществовали с католическими и протестантскими учебными, которые игнорировали старорусский язык, то есть, тот язык, на котором разговаривала основная масса населения. Изучая дидактики различных школ, можно выделить две модели построения этих планов.
Не имея государственной поддержки и оперируя ограниченными финансами, большая часть школ строила свои учебные программы по образцу начальной школы во Львове. Основной акцент делался на старорусский язык, второе место занимал язык греческий. Таким образом, эти Школы сосредотачивались на представлении тех предметов, которые не были доступны в католических (обычно, иезуитских) и протестантских заведениях. Речь шла не о замене основного образования, а об его дополнении.
Киево-Могилянская Коллегия и другие обеспеченные школы взяли на вооружение противоположную модель, приближаясь организацией и обучением к иезуитским школам. Помимо старорусского и греческого, изучалась латынь, а также диалектика, риторика, поэтика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка (церковные песнопения). Те школы, которые могли себе позволить прямую конкуренцию с католическими и протестантскими заведениями, использовали семь свободных искусств в качестве основы для построения планов.
Термины
Вопрос лектио
- Судя по тексту выше, более обеспеченные братские школы предоставляли полный цикл образования, а то время как менее обеспеченные -- только дополняли другие учебные заведения. -- Правда/Не правда
Свободные Искусства -- следующее лектио.
Экзамен
Определения
- Дидактика школьна братска -- это принципы построения учебных планов в братских школах.
