Мнимые и Реальные — различия между версиями
Gary (обсуждение | вклад) (→Текст) |
Gary (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Мнимые и Реальные]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[Суть | + | [[Мнимые и Реальные]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[Суть Общения]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару '''[[Выбор Профессии]]'''. |
==Материалы== | ==Материалы== | ||
| − | Предшественник этого ''Лектио'' -- [[ | + | Предшественник этого ''Лектио'' -- [[Круги Общения]]. |
===Иллюстрации=== | ===Иллюстрации=== | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
</gallery> | </gallery> | ||
| − | ===Текст=== | + | ===Текст (HTML)=== |
| − | :<p><strong>Мнимые и Реальные</strong></p><p>В русских языках глагол определяет время предложения, | + | :<p><strong>Мнимые и Реальные</strong></p><p>В русских языках глагол определяет время предложения, завершённость действия и грамматическое наклонение. Русские языки различают три времени глаголов -- прошедшее, настоящее и будущее, например, "учил", "учит" и "будет учить". Глаголы совершенного вида указывают на завершение действия или качественное его изменение. Совершенные глаголы не имеют настоящего времени -- "выучил", "выучит".</p><p>Наклонение декларирует грамматическое предназначение предложения. В любом известном языке, на котором общаются люди, существуют две группы наклонений -- реальные (realis) или мнимые (irrealis).</p><p>Мнимые наклонения выражают условные, предполагаемые, нереальные, возможные или неопределенные действия или ситуации. В русских языках присутствуют вопросительные слова, но отсутствует вопросительное наклонение глаголов. Вопросы в устной речи формируются интонацией, а на письме -- вопросительным знаком. Глаголы участвуют в формировании других мнимых наклонений.</p><p>Сослагательное или условное наклонение, образуется прошлым временем и частицей "бы" -- "он бы учил" и "она бы выучила". Добавка "-ка" ставит глагол в желательное наклонение, -- "выучу-ка". Глагол в неопределённой форме без окончания создаёт повелительное наклонение, -- "учи!" и "выучи!". Добавка специального глагола ставит смысловой глагол в позволительное наклонение, -- "пускай учит" и "пусть выучит!". Аналогично строится предлагательное наклонение, -- "давай учить!" и "давайте выучим!".</p><p>В то же время, русские языки обладают только одним наклонением, относящимся к группе реальных -- это изъявительное наклонение. Однако не все грамматически реальные предложения изъявляют действительность. В русских языках присутствует много конструкций, которые обозначают гипотетические и желаемые утверждения без группы мнимых наклонений. Эти конструкции обыкновенно состоят из определённого короткого прилагательного или глагола в изъявительном наклонении и глагола в неопределённой форме -- "должен учить" и "может выучить".</p><p>Наконец, слова "мнимое", "сослагательное", "условное", "желательное", "повелительное", "позволительное", "предлагательное" и "изъявительное" относятся к названиям наклонений глаголов и их конструкций. Действительное предназначение предложений может совпадать, а может и не совпадать с грамматическим.</p><p><i>А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения.</i> Судя по тексту выше, основным грамматическим наклонением применяемым в технических отчётах является:</p> |
| + | |||
| + | ===Варианты=== | ||
| + | :сослагательное. / повелительное. / предлагательное. / изъявительное. | ||
| + | |||
| + | :Следующее лектио -- '''[[Общение по Работе]]''' | ||
===Термины=== | ===Термины=== | ||
:[[Факты]], [[Мнения]] | :[[Факты]], [[Мнения]] | ||
| − | === | + | ==Экзамен== |
| + | |||
| + | ===Определения=== | ||
| + | : | ||
| + | |||
| + | ===Вопросы экзамена=== | ||
:Исходя из выше описанного текста ответьте на вопрос. Какое из следующих утверждений является примером мнения: -- | :Исходя из выше описанного текста ответьте на вопрос. Какое из следующих утверждений является примером мнения: -- | ||
Ни один из ответов не правильный | Ни один из ответов не правильный | ||
| Строка 22: | Строка 32: | ||
При меньшем движении по дорогам будет меньше загрязнения воздуха | При меньшем движении по дорогам будет меньше загрязнения воздуха | ||
Аренда моего дома 250 долларов в месяц | Аренда моего дома 250 долларов в месяц | ||
| − | |||
| − | |||
[[Category: Лектио]] | [[Category: Лектио]] | ||
Текущая версия на 01:58, 11 января 2022
Мнимые и Реальные (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока Суть Общения. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару Выбор Профессии.
Содержание
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Круги Общения.
Иллюстрации
Текст (HTML)
Мнимые и Реальные
В русских языках глагол определяет время предложения, завершённость действия и грамматическое наклонение. Русские языки различают три времени глаголов -- прошедшее, настоящее и будущее, например, "учил", "учит" и "будет учить". Глаголы совершенного вида указывают на завершение действия или качественное его изменение. Совершенные глаголы не имеют настоящего времени -- "выучил", "выучит".
Наклонение декларирует грамматическое предназначение предложения. В любом известном языке, на котором общаются люди, существуют две группы наклонений -- реальные (realis) или мнимые (irrealis).
Мнимые наклонения выражают условные, предполагаемые, нереальные, возможные или неопределенные действия или ситуации. В русских языках присутствуют вопросительные слова, но отсутствует вопросительное наклонение глаголов. Вопросы в устной речи формируются интонацией, а на письме -- вопросительным знаком. Глаголы участвуют в формировании других мнимых наклонений.
Сослагательное или условное наклонение, образуется прошлым временем и частицей "бы" -- "он бы учил" и "она бы выучила". Добавка "-ка" ставит глагол в желательное наклонение, -- "выучу-ка". Глагол в неопределённой форме без окончания создаёт повелительное наклонение, -- "учи!" и "выучи!". Добавка специального глагола ставит смысловой глагол в позволительное наклонение, -- "пускай учит" и "пусть выучит!". Аналогично строится предлагательное наклонение, -- "давай учить!" и "давайте выучим!".
В то же время, русские языки обладают только одним наклонением, относящимся к группе реальных -- это изъявительное наклонение. Однако не все грамматически реальные предложения изъявляют действительность. В русских языках присутствует много конструкций, которые обозначают гипотетические и желаемые утверждения без группы мнимых наклонений. Эти конструкции обыкновенно состоят из определённого короткого прилагательного или глагола в изъявительном наклонении и глагола в неопределённой форме -- "должен учить" и "может выучить".
Наконец, слова "мнимое", "сослагательное", "условное", "желательное", "повелительное", "позволительное", "предлагательное" и "изъявительное" относятся к названиям наклонений глаголов и их конструкций. Действительное предназначение предложений может совпадать, а может и не совпадать с грамматическим.
А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения. Судя по тексту выше, основным грамматическим наклонением применяемым в технических отчётах является:
Варианты
- сослагательное. / повелительное. / предлагательное. / изъявительное.
- Следующее лектио -- Общение по Работе
Термины
Экзамен
Определения
Вопросы экзамена
- Исходя из выше описанного текста ответьте на вопрос. Какое из следующих утверждений является примером мнения: --
Ни один из ответов не правильный Лето следует за весной Лесовосстановление - единственное жизнеспособное решение экологических проблем. При меньшем движении по дорогам будет меньше загрязнения воздуха Аренда моего дома 250 долларов в месяц
