Выбор Профессии

Материал из Брацка Правки
Перейти к: навигация, поиск

Выбор Профессии (CNM Cyber Placement; здесь и далее по тексту -- Семинар) -- это практический семинар для тех, кто интересуется трудоустройством через Брацку Школу. Семинар -- часть комплекса услуг под названием Лестница к Профессии.

Запись на Курс автоматически предоставляется тем, кто окончил предыдущий курс, который представляет Брацко Облако и называется Брацки Техобзор.


Организация Семинара

Цели и задачи

Цели практического семинара --

  1. Ознакомить с общими принципами решения проблем (problem solving);
  2. Научить использовать Брацку Правку
  3. Протестировать умения создавать профессиональные тексты (text documents). Если умений не хватает, участникам предлагается взять Global English Bootcamp;
  4. Представить систему Работы в Брацкой Школе;
  5. Получить детали интереса каждого участника к программе.

Учебный план

Курсовые задания

Семинар предусматривает четыре курсовых задания, по одному в конце каждой четверти:
  1. Тестовое задание -- найти и задокументировать одну из проблем на курсах.
  2. Проектное задание -- практически координировать работу на реальном проекте.
Эти задания подразумевают элементы профессиональной деятельности и этим они отличают Семинар от предшествующих курсов, Брацкой Вводки и Брацка Техобзора.

Первая четверть

Введение в Тесты

Уроки Лектио
Суть Тестировки Что Есть Тест, Данные для Тестов, Натуральные Тесты, Ручные и Авто-Тесты
О Создании Тестов Методы Тестировки, Служебные Тесты, Сценарии и Поиски, Заранее или по Ходу, Инструменты Тестов
Суть Проверки Работ Списки и Сценарии, Тестировка Изделий, Проверка Функций, Добавки и Возвраты
Документы Тестов Задания на Поиск, Сценарии Тестов, Атрибуты Сценариев, Отчёты по Тестам
Суть Приёмки Работ Оценки и Замеры, Проверки и Приёмки, Тесты Приёмки, Критерии Приёмки

Введение в Общение

Уроки Лектио
Суть Общения Что Есть Общение, Процессы Общения, Типы Общения, Каналы Общения, Круги Общения, Мнимые и Реальные
О Деловом Общении Общение по Работе, Движки Сторон, Понимание Эмоций, Людские Факторы, Начальники и Дураки, Влияния Групп
Суть Отчётов Что Есть Отчёт, Что Дают Отчёты, Роли в Отчётности, Создание Отчётов, Отчёты и Доклады
О Свойствах Отчётов Свойства Отчётов, Атрибуты Сообщений, Полнота и Удобство, Время Отчётности, Факты и Мнения, Влияние на Отчёты
О Разделах Отчётов Структуры Отчётов, Указание Источников, Метаданные Отчётов, Данные для Операций
Суть Техотчётов Что Есть Техотчёт, Части Техотчётов, Содержимое Техотчётов

Введение в Правку

Уроки Лектио
Суть Вики-Страниц Вики-Страницы, Типы Вики-Страниц, Работа со Страницами, Пересылка на Страницу
Суть Вики-Функционала Организация Правки, Читательские Меню, Вики-Инструменты, Файлы в Правке, Пространства Имён
Суть Вики-Правок Роли на Правке, Вики-Правки, Работа с МедиаВики
Суть Вики-Разработок Категории Вики, Указания в Правке, Разработки в Правке, Проекты в Правке

Тестовое задание (HTML)

Для официальной публикации на Учебке, текст задания ниже размечен средствами HTML. Однако вики-страницы Правки не поддерживают теги ссылок <a href=" "> и некоторые другие. То, что ниже выглядит ошибкой кода, на самом деле ошибкой не является.

Поздравляем с тем, что Вы дошли до первого задания пакета "Лестница к Профессии". Фактически, Вы протестировали более полутора сотен лектио и вводный экзамен. Кроме того, Вы тестировали то объявление, по которому пришли и, возможно, <a href="https://bskol.com" target="_blank">bskol.com</a> и другие наши сайты. В любом случае, Вы уже работали со множеством наших изделий. А в данный момент, Вы тестируете это самое задание. Вы же теперь уже знаете, что такое тестировка, верно?

Одной из задач создателей учебных материалов было подтолкнуть Вас к поиску путей улучшений, то есть, мыслить, как работающий на разработках профессионал. Даже если Вы сами в профессиональной жизни не будете ничего разрабатывать, Вы будете работать с разработчиками.

В первой четверти семинара "Выбор Профессии", Вы прошли основы тестировки, документации и деятельности на Правке. Выполнение тестового задания должно закрепить все три блока уроков на практике. Для этого задания, наши изделия на достаточном уровне несовершенны.

Для этого задания, представьте себя тестировщиком команды разработчиков Bskol. Задокументируйте в виде отчёта какую-то возможность улучшения. Вы ведь уже имеете понятие, как такой отчёт должен выглядеть, правильно?

Эта возможность улучшения должна отвечать паре условий:

  1. Быть чем-то, что Вы не можете разрешить сами, но Вы видите эту проблему и, вероятно, можете предложить варианты разрешения. Например, нет смысла описывать грамматическую ошибку или другие улучшения текста, так как у Вас есть возможность редактировать любой учебный материал на Брацкой Правке.
  2. Быть достаточно конкретной, чтобы разработчики могли по Вашему отчёту сработать. От Вас, как тестировщика, не ожидают голых замечаний типа "Надо бы побольше видео и графического материала". Все понимают, что надо бы. Где и какого? Или "Половину теории надо убрать". Согласны, но какую половину и почему её? В данный момент, Вас готовят на должность координатора информационных проектов, то есть полноценного участника команды разработчиков, а не простого критика или воспитателя.

Для публикации отчёта, воспользуйтесь Брацкой Правкой. Вы же сумеете разобраться, как это сделать, не правда ли? В качестве ответа на задание, поместите ссылку на ту вики-страницу и отчёт: ту проблему, что Вы заметили и, если применимо, варианты решения проблемы.

Публикация на Правке -- это требование, а не пожелание. Этим заданием мы стремимся максимально приблизиться к реальной жизни и реальной работе. Если проблема не будет задокументирована на Правке, то как Вы предполагаете разработчики Bskol узнают о ней?

Пока оценки на это задание нет, Вас не должно останавливать то, что последующие уроки не доступны Вам на Учебке. Как дружелюбное напоминание, тексты всех уроков создаются на Правке перед тем, как стать опубликованными на Учебке. Вы можете без ограничений просмотреть все оставшиеся материалы на Правке. Ссылки на них опубликованы на вики-странице семинара -- <a href="https://pravka.bskol.com/ru/%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8" target="_blank">pravka.bskol.com/ru/Выбор_Профессии</a>

Проверка задания может занять до суток. Если Вы не получили оценку в течение 24 часов, пожалуйста, свяжитесь с дидаскалом. С дидаскалом можно так же связаться, если Вы вообще не понимаете о чём это задание или не можете его выполнить.

Вторая четверть

Введение в Коды

Уроки Лектио
Суть Разметок Разметки в Кодах, Что Есть HTML, Элементы и Структура, Что Есть DOM, Что Есть Canvas
Суть Деклараций Декларации в Кодах, Что Есть CSS, Идентификаторы в CSS, Каскадные Иерархии, Кодирования Блоков
Суть JavaScript Что Есть JavaScript, Консоль для JS, Значения в JS, Операции в JS, Данные в JS, Объекты в JS
Суть Кодов Что Есть Коды, Категории Кодов, Языки и Протоколы, Что Есть Линукс, Что Есть PuTTY
Суть Програм Языки Програм, Что Есть Питон, Что Есть PHP, Спецификации Языков, Языковые Коробки
О Програмировании Разработческие Среды, Что Есть Eclipse, Совместная Разработка, Что Есть Git, Что Есть GitLab, Разница между backend и frontend

Введение в Системы

Уроки Лектио
Суть Систем Что Есть Система, Системы Систем, Цифровые Системы, Инженерия Систем, Передовые и Тылы
О Процессах Систем Слагаемые Процессов, Как Работает Емейл, Как Сделаны Доступы, Работа с Неполадками
Суть Архитектур Архитектуры Систем, Корпоративные Системы, Подходы к Интеграции, Что Есть ESB, Что Есть WSO2, Что Есть Блокчейн
Суть Обеспечений Обеспечения Кодов, Пакеты Обеспечений, Узлы Вычислений, Что Есть Веб-Сервер, Что Есть Оркестровка
Суть Взаимодействий Что Есть Интерфейс, Командные Строки, Програмные Интерфейсы, Что Есть API, Что Есть SSH
О ПО как Услугах Системы Как Услуги, Что Есть WordPress, Что Есть Odoo, Что Есть HumHub

Введение в Изделия

Уроки Лектио
Суть Изделий Что Есть Изделие, Задумки Изделий, Работа с Задумками, Циклы Жизни, Доработки Изделий
Суть Пригодности Что Есть Пригодность, Компоненты Пригодности, Что Есть UX/UI, Красота или Удобство
О Конечной Пригодности Полезности Изделий, Готовности к Использованию, Ценности Изделий, Желанности Изделий
О Служебной Пригодности Находимости Изделий, Заслуживания Доверия, Доступности Изделий, Что Есть Эргономика
О Разработках Пригодности Ориентация на Пригодность, Тесты на Пригодность, Что Есть Макет, Оснастка для Макетов
О Контролях Качества Что Есть Качество, Что Есть Контроль, Службы Поддержки, Рыбьи Кости, Орудия Парето

Пользовательское задание

Пользовательское задание -- предложить улучшение в Брацко Облако

Третья четверть

Введение в Маркетинг

Уроки Лектио
Суть Маркетинга Что Есть Торговля, Предметы Торговли, Как Работает Рынок, Сбыт и Потребление, Изучение Рынка
О Сбытовых Стратегиях Стратегии по Портеру, Выход на Рынок, Движения по Рынку, Новаторы и Наездники, Выбор Доктрины
О Поисках Клиентов Дробления на Сегменты, Принципы Дроблений, Пробные Предложения, Заступники Клиентов, Особые Рынки
О Поисках Продаж Создаваемые Образы, Что Есть Реклама, Что Есть Публичность, Толчки к Покупкам, Продвижения Молвой
О Рыночных Подачах Компоненты Предложений, Разрешения Запросов, Назначения Цен, Упаковка и Доставка
Суть Е-Коммерции Что Есть Е-Коммерция, Паутина для Торговли, Прямая Торговля, Посредники в Е-Коммерции, Что Есть SEO

Введение в Продажи

Уроки Лектио
О Процессах Покупок Как Мы Покупаем, Циклы Покупок, Новые и Повторы, Простые и Сложные, Кому Мы Доверяем
О Решениях Клиентов Решения о Закупке, Выборы Товаров, Выборы Поставщиков, Выборы Условий, Решения о Покупке
О Процессах Продаж Шаги к Знакомству, Помощь в Решениях, Воронки Желаний, Воронки Нужд, Особые Воронки
Об Отношении Клиентов Компоненты Отношения, Персоналии Клиентов, Получения Отзывов, Возражения Клиентов, Отклики на Сомнения
О Досылках Ценности Что Клиент Услышит, Открытые и Закрытые, Каскады Вопросов, Потому Почему, Подготовки Продавцов
Суть Продаж Онлайн Прямые Продажи, Платформы для Продаж, Онлайн-Аукционы, Воронки Конверсии, Что Есть CRM

Мнение Рассмотрение Предпочтение Покупка

Интерес Желание Покупка

Введение в Предприятия

Уроки Лектио
Суть Предприятий Что Есть Предприятие, Цепочка Производства, Бизнес-Модели, Культура Предприятия, Типы Организаций
О Штатах Компаний Разделения Труда, Группы и Команды, Отличия в Командах, Увязанные и Свободные, Разработки Кадров, Мир Кадровиков
О Людях в Фирмах Что Есть Мотивация, Персоны и Персоналии, Лидеры и Приказчики, Деловые и Реформаторы, Люди и Задания
О Структурах Фирм Отделы Компаний, Смыслы Затрат, Выбор Направлений, Бюрократы и Бунтари, Сведения в Фирмах, Белые и Серые
О Средах Компаний Разведки Компаний, Выявления Нужд, Изучение Факторов, Зоны Сил Рынка, Уровни Риска, Поддержки Фирм
Об Учёте в Фирмах Циклы Учёта, Технические Долги, Доверки и Проверки, Проверки Задумок, Что Есть ERP

Сертификационное задание

Сертификационное задание -- реализовать улучшение в Брацко Облако

Четверть перед практикой

Введение в Разработки

Уроки Лектио
Суть Разработок Что Есть Разработка, Ценность Разработок, Заказать или Сделать, Что Есть Процесс, Услуги к Передаче
Суть Продуктов Работ Объекты Приёмки, Описи Продуктов, Истории и Задания, Продукты Творчества, Реализуемости Задумок
Роли в Разработках Руководители Работ, Кураторы Разработок, Кураторы Продуктов, Роли Разработчиков, Мастера Церемоний
Цифровые Разработки Циклы Разработок, Интеграции Операций, Степени Разработок, Что Есть Прогоны, Веб-Разработки
О Разработках Bskol Инструменты Цикла, Брацкие Прогоны, Разработки Содержимого, Разработки Передовых, Разработки Тылов

Введение в Проекты

Уроки Лектио
Суть Проектов Что Есть Проект, Стадии Проектов, Стороны и Подотчётные, Работы по Проектам, Оперативки и Планы
Суть Проектных Итогов Окончания Проектов, Уровни Результатов, Продукция Проектов, Совместное Создание
Суть Контролей Планов Объёмы Работ, Контрольные Планы, Расчёты Планов, Раздувания Планов, Изменения Одобрений
Проектные Факторы Что Есть Факторы, Работа с Факторами, Работа с Угрозами, Предсказуемость Работ
Суть Проектных Начал Запуски Проектов, Выработка Стратегии, Глубина и Роли, Выборы Способа, Нулевые Прогоны

Введение в Требования

Уроки Лектио
Суть Требований Что Есть Требования, Типы Требований, Требования и Желания, Свойства Требований, Требования в Облаке
Суть Бизнес-Анализа Что Бизнес-Анализ Есть, Описи и Прототипы, Требования к Продукту, Результаты Аналитики, Области Анализа
Суть Сбора Требований Источники Требований, Методы Сбора, Иерархия Требований
Суть Создания Заданий Разработки Требований, Обратные Разработки, Конфликты Требований, Учёт в Требованиях

Проектное задание (HTML)

Для официальной публикации на Учебке, текст задания ниже размечен средствами HTML. Однако вики-страницы Правки не поддерживают теги ссылок <a href=" "> и некоторые другие. То, что ниже выглядит ошибкой кода, на самом деле ошибкой не является.

Поздравляем с завершением всех уроков, которые опубликованы на Брацкой Учебке на данный момент. Больше уроков на Учебке пока нет. Плохо ли, хорошо ли, но менее половины планируемых текстов третьего курса готовы. Вы можете либо подождать их разработки, либо начать работать вместе с их разработчиками.

Когда все три курса будут полностью готовы, основной целевой аудиторией проекта Bskol станут школьники. Идея проекта Bskol -- дать им общие представления о профессиях в IT, предоставить первоначальный тренинг и возможность попробовать себя в различных ролях.

Действительно, мы предлагаем Вам следующее:

  1. Координировать наши проекты, получая зарплату. Гляньте, пожалуйста, ниже, на те разработки, под которые у нас есть бюджет. Теоретически, Вы можете что-то разрабатывать сами. Например, многие картинки второго и третьего курсов создавались координаторами в свободное от координации время. Однако, фактически, Вам предлагается работа координатора -- то есть, определение требований, нахождение разработчиков и работа с ними.

    Работа по координации любого профинансированного проекта будет компенсирована почасовой зарплатой.

  2. При наличии интереса волонтёров, поддержать Ваши проекты. Вне зависимости от бюджета, Вы можете предложить любую работу, которую хотели бы делать на общественных началах. Например, Вы просто ищите работу (и за поиски работы, как правило, никто и никогда не платит) или Вам нужно приобрести опыт работы, отличный от опыта в IT. Сотрудничество возможно, но возможно только если мы найдём волонтёра, который будет координировать Ваш проект с нашей стороны.

  3. Работать по Вашей специальности, когда такая работа есть. В том случае, если Вы не хотите координировать проекты, мы можем предлагать ту работу по специальности, которая будет появляться. Например, Вас интересует только оплачиваемая работа тестировщика и мы находим Вас только когда тестировщики нужны и бюджет на них есть.

  4. Договориться о чём-то особом. Речь идёт либо о какой-то комбинации проектов, либо об индивидуальном режиме работы. Вы можете предложить что-то, на что бюджета пока нет, но что лежит в сфере интересов волонтёров и может быть полезно другим ученикам.

    Например, Вы хотите изучить какой-то язык программирования и Вам нет смысла делать это в одиночку. Если мы посчитаем этот проект важным, мы теоретически можем профинансировать стипендию и оплатить стоимость обучения в обмен на, например, отчёты об учёбе и презентации об изучаемых субъектах.

    Как другой пример, представим, что у Вас есть некоторые компетенции системного администратора, но их пока не хватает для получения работы. Мы решаем добавить один или более серверов к Опытну Облаку, делаем Вас администратором и координатором проекта одновременно. Как администратор, Вы обслуживаете новые узлы. Как координатор, Вы работаете с экспертами, взятыми делать то, что Вы пока не знаете. Таким образом, Вы получаете опыт работы и поддержку со стороны волонтёров. Скорее всего, Вы также будете получать зарплату координатора за работу и стипендию за время учёбы.

На что у нас есть бюджет:

  1. Улучшение тех уроков, которые опубликованы. Это включает редактирование текстов и вопросов, добавку картинок и видео, а также и как они отображаются/отрабатывают на Учебке.
  2. Разработка тех учебных материалов, которые запланированы. Первый курс должен отражать реалии. Этот курс создавался в то время, когда направление развития проекта не было вполне ясно. На втором курсе, каждая прилада должна иметь посвящённый ей отдельный урок. Секцию третьего курса, которая посвящена отчётам, планируется модифицировать в секцию, посвящённую общению. В секцию тестировки планируется добавить лектио по инструментам тестирования. В секцию "Введение в Разработки" напрашивается урок о поиске работы, как пример разработки. Наконец, требуют полной разработки секции по кодированию, системной инженерии, концепции изделий, маркетингу, продажам и администрации предприятий, то есть, разработка половины уроков семинара ещё не начиналась. Обзор запланированных лектио, уроков и секций третьего курса можно найти на вики-странице <a href="https://pravka.bskol.com/ru/%D0%92%D1%8B%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8" target="_blank">https://pravka.bskol.com/ru/Выбор_Профессии</a>
  3. Развитие экзаменационных элементов курсов. Например, экзамен в конце первого курса создавался в начале 2021 года как временный. Объём курса тогда составлял около трети сегодняшнего объёма, но экзамен с тех пор не обновлялся. Не предпринималось вообще никаких попыток создать экзамен в конце второго курса или в окончаниях четвертей третьего.
  4. После тех уроков второго курса, которые посвящены отдельным приладам, ученики должны иметь возможность "потрогать" прилады собственными "ручками". Для этого, все прилады также должны быть представлены в Курсовых Приладах. Помимо подготовки самих прилад к "приходу" учеников, нужно разработать факультативные задания для того, чтобы ученики могли "поиграться" с приладами в их "песочницах".
  5. По окончанию уроков третьего курса, выпускники должны иметь возможность практики. Для этого должны быть разработаны задания и подготовлены Будущи Прилады. Эти прилады должны быть доступны в Опытном Облаке.
  6. По окончанию третьего курса (когда он будет готов), выпускники должны получать сертификат Certified IT Project Management Associate (CITPMA), но для этого этот сертификат должен быть разработан -- его форма, в каком виде и где во Всемирной Паутине будет висеть электронная запись, чтобы работодатели могли проверить или найти выпускника, его описание для третьих лиц и так далее.
  7. Хотя рекрутирование новых учеников в целом идёт успешно, небольшой бюджет может быть выделен на него. Это может включать периодические видеоконференции, сообщества в социальных сетях, улучшение содержания объявлений о поиске кандидатов, прежде всего, основного, опубликованного на <a href="https://bskol.com/welcome" target="_blank">bskol.com/welcome</a> и другие маркетинговые шаги.
  8. Партнёры должны стать ключевым фактором успеха проекта. Имеются в виду работодатели, учебные заведения и тренинговые компании, центры трудоустройства, и консультанты. Часть бюджета зарезервирована на привлечение партнёров.
  9. Ну и, наконец, наиболее важная и наиболее значимая часть бюджета выделена на развитие информационных технологий под общим названием "Брацко Облако". Здесь много сделано, но ещё больше сделать предстоит. Все проекты собраны на вики-странице <a href="https://pravka.bskol.com/ru/bo" target="_blank">pravka.bskol.com/ru/bo</a>

Если Вы не указывали емейл при регистрации в Оплёте, включите в ответ Ваш рабочий имейл для того, чтобы мы связались с Вами обсудить детали проекта. Что думаете?