Оценки и Замеры
Замеры и Качества (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока Суть Приёмки Работ. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару Выбор Профессии.
Содержание
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Отчёты по Тестам.
Иллюстрации
Текст
Замеры и Качества
Любой тест предпринимается для получения некого итога. Все итоги тестов можно разбить на две категории: измеряемые и качественные.
Измеряемые оценки (quantitative assessment) выражаются в измеримой форме и поддаются количественному определению. Например, функциональный тест даёт абсолютно прозрачный результат: тест завален или тест пройден. Физические параметры -- рост, вес, возраст -- определяются цифрами и также принадлежат к измеряемым. Никому не придёт в голову идея оспаривать время восхода и захода солнца. Приёмка по количеству (quantitative acceptance) совершается для приёмки измеряемых изделий.
Качественные, описуемые, содержательные, существенные или характеристические оценки (qualitative assessment) не выражаются в измеримой форме и не поддаются бесспорному количественному определению. Например, ролевой тест (scenario testing) подсказывает проблемы, узкие места и направления для исследовательских тестов (exploratory testing).
Оценка школьных вопросов с множественным выбором измерима. Оценка же сочинений и курсовых работ -- наоборот, качественна. Учителя присваивают социнениям измеримые оценки -- "удовлетворительно", "хорошо", "отлично" -- но эти оценки не всегда объективны и могут быть оспорены.
Таким же образом, люди имеют тенденцию присваивать измеримые оценки другим людям -- "хороший человек", "плохой человек" -- но ни одна количественная оценка никогда не опишет человека. Качество людей не измеряется линейками. Чем же измерить качество изделия?
в сложных ситуациях тестирования, когда мало что известно о продукте, или как часть подготовки набора сценариев тестов. Основное правило заключается в следующем: исследовательское тестирование используется в тех случаях, когда выполнение следующего теста неочевидно, или когда вы хотите выйти за рамки очевидного.
Измеримые и Описуемые
Он прокомментировал, что одним из самых сложных аспектов тестирования было поддержание пошаговых тестовых примеров вместе с их ожидаемыми результатами. В его статье была предпринята попытка найти способ уменьшить количество повторной работы сложных письменных тестов и обеспечить простоту использования. [1]
Несколько месяцев спустя Ханс Бувальда написал о подобном подходе, который он использовал, который он назвал «тестированием мыльной оперы». Как и в телесериалах, эти тесты были преувеличены по активности и сжаты во времени [2]. Ключ к обоим подходам состоял в том, чтобы избегать пошаговых инструкций по тестированию с ожидаемыми результатами и вместо этого заменить их описанием, которое давало свободу тестировщику, ограничивая при этом объем теста.
Термины
Вопрос(ы)
- Исходя из выше описанного текста: Проверка отвечает на вопрос, был ли разработан правильный продукт, так как он решает проблемы, которые должен был решить. -- Правда/Неправда
- Следующее лектио -- Проверки и Приёмки
