Уровни Результатов

Уровни Результатов (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока Суть Проектных Итогов. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к практическому семинару Выбор Профессии.

Материалы

Предшественник этого Лектио -- Услуги к Передаче.

Текст

Уровни Результатов

Результаты проекта распределяются по следующим трём уровням:

1. Продукция проекта (project output) включает всё, что произведено разработчиками непосредственно в результате проекта. Продукция также именуется прямыми результатами проекта и результатами первого уровня.

2. Конечные результаты или итоги проекта (project outcome). Никакая невеста не заказывает свадебное платье ради самого платья. Свадебные платья плохо удовлетворяют требованиям, предъявляемым к одежде. Заказывая платье, будущая невеста думает не об одежде, а о том, как она будет выглядеть для себя и для приглашённых на свадьбу гостей. Свадебное платье -- это не конечный результат. Конечный результат -- это свадебные фотографии, видео и впечатления.

   Аналогично, прототип или описание будущего продукта произведённые в одном проекте будут использованы в следующем проекте. Хотя подрядчик и не отвечает за итоги проекта, их понимание может быть полезным для разработки верного продукта.

   Хорошие отношения между заказчиком и подрядчиком могут быть как итогом проекта, так и требованием к его успеху когда проект требует тесного взаимодействия этих двух сторон. С другой стороны, потакание прихотям заказчика может разрушить успех проекта.

   В любом случае, конечный результат проекта и конечный продукт -- это не одно и то же. Чтобы различить прямые результаты и игоги проекта, последние называют результатами второго уровня.

3. Воздействие проекта. И то, что произведено в результате проекта, и те выгоды, которые заказчик получил в результате проекта, не описывают влияние проекта на подрядчика, другие заинтересованные стороны, экономику, экологию и общество. К этим всеобъемлющим последствиям проекта относятся, как к результатам третьего уровня.

Примерами воздействия проекта являются:

• Новые знания, навыки и умения полученные всеми, кто работал на проекте,
• Опыт и уроки, приобретённые заказчиком и подрядчиком,
• Преимущества и неудобства, полученные сотрудниками, работавшими на проекте, их семьями, другими заинтересованными лицами.

А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения. Судя по тексту выше, :

, включая как объекты приёмки и всё то, что передано заказчику, так и то, что не передаётся. Чем менее проект прогнозируем, тем больше пробных и излишних результатов он влечёт. Аналогию с этим феноменом можно найти во фразе приписываемой Джону Ванамейкеру (John Wanamaker): "Половина денег, которые я трачу на рекламу, тратится впустую; проблема в том, что я не знаю, какая половина".

Представим, что заказчик нуждается в некоторой функции и подрядчик произвёл тот функционал, который эту функцию производит. Чтобы создать функционал, разработчики попробовали несколько готовых решений, которые были доступны на рынке, и выбрали лучшее. Заказчику передан один продукт, но для его получения разработчики разработали несколько дополнительных. Все они будут прямой продукцией выпущенной в результате проекта. Прямая продукция проекта также именуется результатами первого уровня.

Варианты

Следующее лектио -- Продукция Проектов

Термины

Бюджет Проекта, Активы Проекта, Внешние Среды, Внутренние Среды, Проектная Среда, Затраты На Проект, График Проекта, Фактор Предприятия, Рабочий Продукт, Временные Шкалы Проекта

Экзамен

Вопросы экзамена

Использование подвижного Подхода для разработки в Брацкой Школы лучше всего можно классифицировать как:

Актив проекта . Фактор предприятия . Проектная среда . Все остальные ответы по существу верны.