Учебные Подходы
Особенности Дидактики (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Школьной Дидактике. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.
Содержание
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Учёба и Заучивание.
Иллюстрации
Текст
Особенности Дидактики
В современные языки слово "дидактика" пришло от слова "διδακτικός", которое использовалось в Древней Греции в значении "поучающий". В братских школах шестнадцатого-семнадцатого века "дидаскалами" называли учителей.
В общеобразовательной школе дидактика применяется на нескольких уровнях. На верхнем уровне, Министерства образования и местные администрации определяют, какие предметы должны изучаться и в каком объёме. Будущие граждане должны уметь читать указы, писать донесения, считать налоги и, вообще, вырасти патриотами родной земли.
На нижнем уровне, учитель общественной школы выступает в качестве режиссёра урока. Он или она должны решить, в каком порядке и в какой форме ученикам будет преподан изучаемый материал. Каждый ученик индивидуален, каждый имеет свой индивидуальный стиль и мотивации каждого ученика различны также. В общеобразовательной школе, у учителя нет возможности работать с каждым учеником отдельно. Чтобы размазать "масло" как можно более поровну, учитель обычно старается большую часть урока создать для усреднённого ученика. Далее, учитель решаеть, кого он или она будет обделять больше -- тех, кто усреднённый материал усвоит быстрее, или тех, кто усваивает медленнее. Те, кто ярко выделяется из серой массы, либо станут звёздами, либо в этой бюрократии сломаются.
Бюрократия общеобразовательной школы успешна из-за двух причин. Во-первых, эта школа не стремится добиться результата от каждого. Задачи этой школы -- это добиться средних показателей и откреститься от возможных проблем с теми, кто в эту бюрократию не встроился. Во-вторых, изучаемые в школе предметы проработаны в деталях. Некоторые из них, как, например, математика или правописание, преподаётся на протяжении веков.
В Брацкой Школе, дидактика решает противоположные задачи. Подход ищется индивидуальный, а значительная часть учебного материала стремительно развивается.
При создании Брацкой Дидактики использовались наработки Сергея Выгоцкого, Елены Яновицкой и Михаила Адамского. Вместо разжёвывания темы до мелочей, ученикам предлагается лишь базовый уровень и помощь наставника в дальнейшем исследовании темы. Собираются же ученики вместе для совместной работы на проектах. Базовый же уровень представлен в различных форматах и оценки, как таковые, не существенны.
В отличие от братских школ средневековья, в сегодняшней Брацкой Школе дидаскалов нет потому что целью Школы является не научить, а помочь обучиться. Неизменным же остался акцент на сочетание свободных искусств и прикладных знаний.
А теперь, придумайте, пожалуйста, вопрос для завершения этого лектио.
Варианты
- Правда / Неправда
- Следующее лектио -- Классы Школы
Термины
Экзамен
Определения
- Брацка Вводка -- вводный курс, который представляет Брацку Школу новым ученикам.
- Брацки Техобзор -- обзорный курс, который представляет своим слушателям Брацко Облако.
- Лектио -- в Брацкой Школе, это часть урока, которая состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов.
