Задачи для Учеников

Задачи для Учеников (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Дидактике Bskol. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.

Материалы

Предшественник этого Лектио -- Учебные Подходы.

Текст (HTML)

Задачи для Учеников

Начальный тренинг проекта Bskol, то есть его первые три курса, призван адресовать общие задачи для всех учеников, готовящихся стать подмастерьями. Акцент здесь делается на те навыки и умения, которые общеобразовательная школа не адресует. Предполагается, что помимо знаний о Брацкой Школе, проекте Bskol, задействованных технологиях, а также навыков и умений в координации разработок, участники приобретут или продвинут следующие компетенции:

1. Открытость новому, которая, помимо некоторой степени любознательности, подразумевает также навыки не впадать в панику, когда что-то не ясно.

2. Толерантность к недоделкам и ошибкам других. В частности, если Вы не сможете читать неотредактированные тексты, Вы просто не сможете читать. Невозможно работать строителем, когда процесс стройки раздражает.

Решимость действовать, принятие риска и опережение событий, а не следование им. В частности, приоритет обсуждения проблем над желанием остаться в стороне от них.

На начало мая 2022 года, на Вводке зарегистрировалось более 600 учеников. Из них, чуть более сорока завершили уроки и получили предложение работы. Однако начало работу только пятеро. Остальные ждут, что им скажут и "разжуют", что им надо делать.

Отсутствие боязни сделать что-то не "так" и переживания, что о них "не то" подумают. Многих из нас, особенно девочек, годами воспитывали в страхе сделать "ошибку".

Любовь к документации. На многих современных рабочих местах, предметная, пусть и безграмотная отчётность куда важнее грамотной безотчётности.

Обращение с данными, что включает навыки искать данные, читать, критически воспринимать написанное, анализировать, логически мыслить и собирать разрозненные данные в единую картину .

Способность учить себя самостоятельно, вне формализованных планов, -- это одно из важнейших приложений этих умений к реальным рабочим местам. Без этой способности, работники могут делать только то, что они уже делали, и теми инструментами, которыми уже работали. В условиях информационной революции, часто надо делать то, что никогда ещё не делали, и, порой, теми инструментами, которыми никогда не работали.

Третий курс оканчивается созданием индивидуального учебного плана будущего подмастерья. Итоги начального тренинга принимаются во внимание при создании списка индивидуальных задач. Например, учебные планы тех подмастерьев, которые участвуют в проекте Bskol, зависят от их собственных интересов и потребностей их работодателей.

А теперь, оцените, пожалуйста, правдивость следующего предложения. Судя по тексту выше, информационные технологии надо изучить перед тем, как начать с ними работать.

Варианты

Правда / Неправда

Следующее лектио -- Кому Служит Bskol

Термины

Брацка Вводка, Брацки Техобзор, Выбор Профессии, лектио, Лестница к Профессии

Экзамен

Определения

• Брацка Вводка -- Вводный курс, который представляет Брацку Школу, её партнёров и их услуги новым ученикам.
• Брацки Техобзор -- Обзорный курс, который представляет новым ученикам Брацкой Школы комплекс информационных технологий, который обеспечивает. Этот комплекс называется Брацко Облако. Техобзор -- это упрощение от полного названия курса, "Брацки Техобзор".
• Лектио -- В Брацкой Школе, часть урока, которая состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов.
• Дидаскал -- В братских школах средневековья, учитель. В современной Брацкой Школе, куратор курса.