Задачи для Учеников — различия между версиями

Материал из Брацка Правки
Перейти к: навигация, поиск
(Текст (HTML))
(Определения)
 
(не показано 26 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
[[Задачи Учёбы]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[О Дидактике Bskol]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу '''[[Брацка Вводка]]'''.
+
[[Задачи для Учеников]] (здесь и далее по тексту -- ''Лектио'') -- это часть урока [[О Дидактике Bskol]]. В [[Брацка Школа|Брацкой Школе]], уроки делятся на так называемые [[лектио]], каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу '''[[Брацка Вводка]]'''.
  
  
Строка 10: Строка 10:
  
 
===Текст (HTML)===
 
===Текст (HTML)===
:<p><strong>Задачи Учёбы</strong></p><p>Чему надо научиться
+
:<p><strong>Задачи для Учеников</strong></p><p>В начальном тренинге проекта Bskol, ученики имеют общие задачи, в то время как в последующей части проекта, задачи для каждого участника определяются индивидуально.</p><p>Действительно, первые три курса проекта призваны адресовать общие задачи для всех учеников, готовящихся стать подмастерьями. Акцент здесь делается на те навыки и умения, которые общеобразовательная школа не адресует. Предполагается, что помимо знаний о Брацкой Школе, проекте Bskol и задействованных технологиях, участники приобретут или продвинут компетенции в координации разработок. Прежде всего, они включают:</p><ol type="a"><li><p><strong>Открытость новому,</strong> которая, помимо некоторой степени любознательности, подразумевает также навыки не впадать в панику, когда что-то не ясно.</p></li><li><p><strong>Решимость действовать</strong> и отсутствие боязни сделать что-то не "так". Эти компетенции базируются на умениях управлять ошибками.</p></li><li><p><strong>Толерантность</strong> к недоделкам и ошибкам других. В частности, если Вы не сможете читать неотредактированные тексты, Вы просто не сможете читать. Невозможно работать строителем, когда процесс стройки раздражает.</p></li><li><p><strong>Любовь к документации.</strong> На многих современных рабочих местах, предметная, пусть и безграмотная отчётность куда важнее грамотной безотчётности.</p></li><li><p><strong>Обращение с данными,</strong> что включает навыки искать данные, читать, критически воспринимать написанное, анализировать, логически мыслить и собирать разрозненные данные в единую картину .</p><p>Способность учить себя самостоятельно, вне формализованных планов, -- это одно из важнейших приложений этих умений к реальным рабочим местам. Без этой способности, работники могут делать только то, что они уже делали, и теми инструментами, которыми уже работали. В условиях информационной революции, часто надо делать то, что никогда ещё не делали, и, порой, теми инструментами, которыми никогда не работали.</p><p>Умение обращаться с данными тесно связано с другими компетенциями координаторов разработок. Открытость новому критически важна для поиска данных. Без толерантности к недоделкам невозможна обработка данных, а без любви к документации -- оформление результатов этой обработки. Решимость действовать же подразумевает решимость совершать и исправлять ошибки, а также задавать вопросы.</p></li></ol><p>Третий курс оканчивается созданием индивидуального учебного плана будущего подмастерья. Итоги начального тренинга принимаются во внимание при создании списка индивидуальных задач. Например, учебные планы тех подмастерьев, которые участвуют в проекте Bskol, зависят от их собственных интересов и потребностей их работодателей.</p>
  
Кроме специальных знаний, навыков и умений, в результате нашего начального тренинга Вы должны приобрести следующее:
+
===Следующее лектио===
 
+
:[[Овладение Ошибками]]
    Умение читать, критически воспринимать написанное и логически мыслить.
 
    Открытость новому.
 
    Толерантность к недоделкам и ошибкам других. В частности, если Вы не сможете читать неотредактированные тексты, Вы просто не сможете читать. Невозможно работать строителем, когда процесс стройки раздражает.
 
    Любовь к документации (предметной, пусть и безграмотной).
 
    Отсутствие боязни сделать что-то не “так”, принятие риска и действие на опережение событий, а не следование им. В частности, приоритет обсуждения проблем над желанием остаться в стороне от них.</p><p><i>А теперь, завершите, пожалуйста, следующее предложение.</i> Судя по тексту выше, дидактическое построение учебных программ Брацкой Школы:</p>
 
 
 
===Варианты===
 
:не отличается от типичной общеобразовательной школы. / позволяет передать необходимый объём знаний ученикам в наиболее краткие сроки. / требует от учеников прилежного выполнения заданий. / '''подразумевает инициативу учеников.'''
 
 
 
:Следующее лектио -- '''[[Кому Служит Bskol]]'''
 
  
 
===Термины===
 
===Термины===
:[[Брацка Вводка]], [[Брацки Техобзор]], [[Выбор Профессии]], [[лектио]], [[Лестница к Профессии]]
+
:[[Брацка Вводка]], [[Брацки Техобзор]], [[Выбор Профессии]], [[Лектио]], [[Лестница к Профессии]]
  
 
==Экзамен==
 
==Экзамен==
  
 
===Определения===
 
===Определения===
:*[[Брацка Вводка]] -- Вводный курс, который представляет Брацку Школу, её партнёров и их услуги новым ученикам.
+
:''отсутствуют''
:*[[Брацки Техобзор]] -- Обзорный курс, который представляет новым ученикам Брацкой Школы комплекс информационных технологий, который обеспечивает. Этот комплекс называется Брацко Облако. Техобзор -- это упрощение от полного названия курса, "Брацки Техобзор".
 
:*[[Лектио]] -- В Брацкой Школе, часть урока, которая состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов.
 
:*[[Дидаскал]] -- В братских школах средневековья, учитель. В современной Брацкой Школе, куратор курса.
 
  
 
===Вопросы экзамена===
 
===Вопросы экзамена===
  
 
[[Category: Лектио]]
 
[[Category: Лектио]]

Текущая версия на 12:37, 15 сентября 2022

Задачи для Учеников (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Дидактике Bskol. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.


Материалы

Предшественник этого Лектио -- Учебные Подходы.

Иллюстрации

Текст (HTML)

Задачи для Учеников

В начальном тренинге проекта Bskol, ученики имеют общие задачи, в то время как в последующей части проекта, задачи для каждого участника определяются индивидуально.

Действительно, первые три курса проекта призваны адресовать общие задачи для всех учеников, готовящихся стать подмастерьями. Акцент здесь делается на те навыки и умения, которые общеобразовательная школа не адресует. Предполагается, что помимо знаний о Брацкой Школе, проекте Bskol и задействованных технологиях, участники приобретут или продвинут компетенции в координации разработок. Прежде всего, они включают:

  1. Открытость новому, которая, помимо некоторой степени любознательности, подразумевает также навыки не впадать в панику, когда что-то не ясно.

  2. Решимость действовать и отсутствие боязни сделать что-то не "так". Эти компетенции базируются на умениях управлять ошибками.

  3. Толерантность к недоделкам и ошибкам других. В частности, если Вы не сможете читать неотредактированные тексты, Вы просто не сможете читать. Невозможно работать строителем, когда процесс стройки раздражает.

  4. Любовь к документации. На многих современных рабочих местах, предметная, пусть и безграмотная отчётность куда важнее грамотной безотчётности.

  5. Обращение с данными, что включает навыки искать данные, читать, критически воспринимать написанное, анализировать, логически мыслить и собирать разрозненные данные в единую картину .

    Способность учить себя самостоятельно, вне формализованных планов, -- это одно из важнейших приложений этих умений к реальным рабочим местам. Без этой способности, работники могут делать только то, что они уже делали, и теми инструментами, которыми уже работали. В условиях информационной революции, часто надо делать то, что никогда ещё не делали, и, порой, теми инструментами, которыми никогда не работали.

    Умение обращаться с данными тесно связано с другими компетенциями координаторов разработок. Открытость новому критически важна для поиска данных. Без толерантности к недоделкам невозможна обработка данных, а без любви к документации -- оформление результатов этой обработки. Решимость действовать же подразумевает решимость совершать и исправлять ошибки, а также задавать вопросы.

Третий курс оканчивается созданием индивидуального учебного плана будущего подмастерья. Итоги начального тренинга принимаются во внимание при создании списка индивидуальных задач. Например, учебные планы тех подмастерьев, которые участвуют в проекте Bskol, зависят от их собственных интересов и потребностей их работодателей.

Следующее лектио

Овладение Ошибками

Термины

Брацка Вводка, Брацки Техобзор, Выбор Профессии, Лектио, Лестница к Профессии

Экзамен

Определения

отсутствуют

Вопросы экзамена