Овладение Ошибками — различия между версиями

Материал из Брацка Правки
Перейти к: навигация, поиск
(Текст (HTML))
(Текст (HTML))
Строка 10: Строка 10:
  
 
===Текст (HTML)===
 
===Текст (HTML)===
:<p><strong>Владение Ошибками</strong></p><p>По опыту подготовки координаторов разработок в проекте Bskol, нет компетенций, которые более сложно наработать, чем решимость действовать и отсутствие боязни сделать что-то "не так". На начало мая 2022 года, на Вводке зарегистрировалось более 600 учеников. Из них, чуть более сорока завершили уроки и получили предложение работы. Однако начало работу только пятеро. Остальные боятся и в этом нет ничего удивительного.</p><p>Многих из нас, особенно девочек, годами воспитывали в страхе сделать "ошибку". Стандартное опасение учеников, начинающих практику, -- это тревога за то, "справятся" ли они. Эти беспокойства заставляют ждать, что за них решат, что им надо делать, и "разжуют" как надо делать "правильно". А за них не решают и им не разжёвывают.</p><p>Если говорить об информационно-технологических разработках, то они -- это новое поле деятельности и понятие "правильный" здесь вообще редко применимо. Самый научный метод -- это часто метод "тыка" и надо перепробовать много "не так", пока не найдётся работающий "так". То, что в других отраслях могло бы оцениваться как ошибка, в разработках будет необходимой попыткой добиться результата.</p><p>Джон Леннон как-то заметил, что надо примерить несколько чужих костюмов, пока не найдёшь своего. Примерка неподходящего костюма -- это не ошибка, это часть процесса нахождения костюма подходящего.</p>
+
:<p><strong>Владение Ошибками</strong></p><p>Многолетний опыт подготовки координаторов разработок в проекте Bskol обнаружил те компетенции, наработать которые сложнее остальных. Речь идёт о решимости действовать и отсутствии боязни сделать что-то "не так".</p><p>На начало мая 2022 года, на Вводке зарегистрировалось более 600 учеников. Из них, чуть более сорока завершили уроки и получили предложение работы. Однако начало работу только пятеро. Остальные боятся и в этом нет ничего удивительного.</p><p>Многих из нас, особенно девочек, годами воспитывали в страхе сделать "ошибку". Стандартное опасение учеников, начинающих практику, -- это тревога за то, "справятся" ли они. Эти беспокойства заставляют выжидать каких-то подсказок или изменений. Но редко за координаторов решают, что им надо делать, и "разжёвывают" как надо делать "правильно".</p><p>Если говорить об информационно-технологических разработках, то они -- это новое поле деятельности и понятие "правильный" здесь вообще редко применимо. Самый научный метод -- это часто метод "тыка" и надо перепробовать много "не так", пока не найдётся работающий "так". То, что в других отраслях могло бы оцениваться как ошибка, в разработках будет необходимой попыткой добиться результата.</p><p>Когда вы не знаете, куда идти, можно надо пойти куда-то, чтобы увидеть
 +
 
 +
Джон Леннон как-то заметил, что надо примерить несколько чужих костюмов, пока не найдёшь своего. Примерка неподходящего костюма -- это не ошибка, это часть процесса нахождения костюма подходящего.</p>
  
 
, принятие риска и опережение событий, а не следование им. В частности, приоритет обсуждения проблем над желанием остаться в стороне от них.</p><p>
 
, принятие риска и опережение событий, а не следование им. В частности, приоритет обсуждения проблем над желанием остаться в стороне от них.</p><p>
  
 
</p></li><li><p><strong>Отсутствие боязни</strong> и переживания, что о них "не то" подумают. Это отсутствие боязни базируется на умениях управлять разработками.
 
</p></li><li><p><strong>Отсутствие боязни</strong> и переживания, что о них "не то" подумают. Это отсутствие боязни базируется на умениях управлять разработками.
 
  
 
<p><p>Александр Дюма вложил в уста графа Монте-Кристо такие слова:</p><blockquote>Вы умеете так любезно исправлять свои ошибки, что хочется поблагодарить вас за то, что вы их совершили.</blockquote><p>В Брацкой Школе, задача учеников -- не сделать "всё правильно" с самого начала, а, наоборот, совершить массу ошибок, чтобы их исправить.</p><p><p><i>А теперь, оцените, пожалуйста, правдивость следующего предложения.</i> Судя по тексту выше, информационные технологии надо изучить перед тем, как начать с ними работать.</p>
 
<p><p>Александр Дюма вложил в уста графа Монте-Кристо такие слова:</p><blockquote>Вы умеете так любезно исправлять свои ошибки, что хочется поблагодарить вас за то, что вы их совершили.</blockquote><p>В Брацкой Школе, задача учеников -- не сделать "всё правильно" с самого начала, а, наоборот, совершить массу ошибок, чтобы их исправить.</p><p><p><i>А теперь, оцените, пожалуйста, правдивость следующего предложения.</i> Судя по тексту выше, информационные технологии надо изучить перед тем, как начать с ними работать.</p>

Версия 13:43, 9 мая 2022

Владение Ошибками (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Дидактике Bskol. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.


Материалы

Предшественник этого Лектио -- Задачи для Учеников.

Иллюстрации

Текст (HTML)

Владение Ошибками

Многолетний опыт подготовки координаторов разработок в проекте Bskol обнаружил те компетенции, наработать которые сложнее остальных. Речь идёт о решимости действовать и отсутствии боязни сделать что-то "не так".

На начало мая 2022 года, на Вводке зарегистрировалось более 600 учеников. Из них, чуть более сорока завершили уроки и получили предложение работы. Однако начало работу только пятеро. Остальные боятся и в этом нет ничего удивительного.

Многих из нас, особенно девочек, годами воспитывали в страхе сделать "ошибку". Стандартное опасение учеников, начинающих практику, -- это тревога за то, "справятся" ли они. Эти беспокойства заставляют выжидать каких-то подсказок или изменений. Но редко за координаторов решают, что им надо делать, и "разжёвывают" как надо делать "правильно".

Если говорить об информационно-технологических разработках, то они -- это новое поле деятельности и понятие "правильный" здесь вообще редко применимо. Самый научный метод -- это часто метод "тыка" и надо перепробовать много "не так", пока не найдётся работающий "так". То, что в других отраслях могло бы оцениваться как ошибка, в разработках будет необходимой попыткой добиться результата.

Когда вы не знаете, куда идти, можно надо пойти куда-то, чтобы увидеть

Джон Леннон как-то заметил, что надо примерить несколько чужих костюмов, пока не найдёшь своего. Примерка неподходящего костюма -- это не ошибка, это часть процесса нахождения костюма подходящего.

, принятие риска и опережение событий, а не следование им. В частности, приоритет обсуждения проблем над желанием остаться в стороне от них.

  • Отсутствие боязни и переживания, что о них "не то" подумают. Это отсутствие боязни базируется на умениях управлять разработками.

    Александр Дюма вложил в уста графа Монте-Кристо такие слова:

    Вы умеете так любезно исправлять свои ошибки, что хочется поблагодарить вас за то, что вы их совершили.

    В Брацкой Школе, задача учеников -- не сделать "всё правильно" с самого начала, а, наоборот, совершить массу ошибок, чтобы их исправить.

    А теперь, оцените, пожалуйста, правдивость следующего предложения. Судя по тексту выше, информационные технологии надо изучить перед тем, как начать с ними работать.

    Варианты

    Правда / Неправда
    Следующее лектио -- Кому Служит Bskol

    Термины

    Брацка Вводка, Брацки Техобзор, Выбор Профессии, лектио, Лестница к Профессии

    Экзамен

    Определения

    • Брацка Вводка -- Вводный курс, который представляет Брацку Школу, её партнёров и их услуги новым ученикам.
    • Брацки Техобзор -- Обзорный курс, который представляет новым ученикам Брацкой Школы комплекс информационных технологий, который обеспечивает. Этот комплекс называется Брацко Облако. Техобзор -- это упрощение от полного названия курса, "Брацки Техобзор".
    • Лектио -- В Брацкой Школе, часть урока, которая состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов.
    • Дидаскал -- В братских школах средневековья, учитель. В современной Брацкой Школе, куратор курса.

    Вопросы экзамена