Учёба на Производстве — различия между версиями
Gary (обсуждение | вклад) (→Текст (HTML)) |
Gary (обсуждение | вклад) (→Текст (HTML)) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
===Текст (HTML)=== | ===Текст (HTML)=== | ||
| − | :<p><strong>Учёба на Производстве</strong></p><p>Брацка Школа -- это общественная инициатива именно в образовании, но образование не ограничивается учителями и учебниками. Сочетание работы и учёбы -- это краеугольный принцип Брацкой Дидактики.</p><p>В рамках проекта Bskol, ученики проходят начальный тренинг в электронных "стенах" Брацкой Школы. Хотя стажировка и работа по профессии базируется уже на производстве, участники проекта могут поддерживать связь с ней.</p><p>Начальный тренинг оканчивается определением профессии подмастерья, а также созданием стратегии приобретения профессиональных компетенций и получения должности. В Брацкой Школе, такие персональные планы называются мастерскими стратегиями.</p><p>Они определяют услуги Школы для поддержки конкретного подмастерья и, далее, мастера. Помимо наставничества и ресурсов Опытна Облака, стратегии включают некоторую комбинацию материалов двух учебных комплектов, Семь Административных Искусств и Семь Технических Искусств, доступных для подмастерьев на всемирном кампусе Вирджинского Технологического Института.</p><p>Стратегии также формально определяют место прохождения стажировки. Проект Bskol предлагает три такие возможности:</p><ol type="a"><li><p><strong>Брацка Контора.</strong> </p></li><li><p><strong>Инкубатор "Всемки".</strong> </p></li><li><p><strong> | + | :<p><strong>Учёба на Производстве</strong></p><p>Брацка Школа -- это общественная инициатива именно в образовании, но образование не ограничивается учителями и учебниками. Сочетание работы и учёбы -- это краеугольный принцип Брацкой Дидактики.</p><p>В рамках проекта Bskol, ученики проходят начальный тренинг в электронных "стенах" Брацкой Школы. Хотя стажировка и работа по профессии базируется уже на производстве, участники проекта могут поддерживать связь с ней.</p><p>Начальный тренинг оканчивается определением профессии подмастерья, а также созданием стратегии приобретения профессиональных компетенций и получения должности. В Брацкой Школе, такие персональные планы называются мастерскими стратегиями.</p><p>Они определяют услуги Школы для поддержки конкретного подмастерья и, далее, мастера. Помимо наставничества и ресурсов Опытна Облака, стратегии включают некоторую комбинацию материалов двух учебных комплектов, Семь Административных Искусств и Семь Технических Искусств, доступных для подмастерьев на всемирном кампусе Вирджинского Технологического Института.</p><p>Стратегии также формально определяют место прохождения стажировки. Проект Bskol предлагает три такие возможности:</p><ol type="a"><li><p><strong>Брацка Контора.</strong> </p></li><li><p><strong>Инкубатор "Всемки".</strong> </p></li><li><p><strong>Партнёрские места стажировок.</strong> </p></li></ol><p> |
и, уже в качестве мастеров, на рабочих местах партнёров и других работодателей.</p><p>Те подмастерья Конторы, которые выбрали программу "Всемка", используют ресурсы её инкубатора. Инкубатор Всемки -- это среда для подготовки подмастерьев Школы к самостоятельной работе в сфере информационных технологий. Эта среда включает в себя профессиональную и моральную поддержку, доступ к продвинутым курсам за пределами Брацкой Учебки и Опытну Облаку. Это облако представляет собою специальную часть Брацка Облака, которая предназначена для опытов, экспериментов и стажировок.</p><p>Обучение не обязательно заканчивается после того, как подмастерья и мастера покидают Контору. Являются ли их новые работодатели партнёрами Школы или нет, наставники Школы могут сопровождать учеников на их рабочих местах после формального окончания учебных программ.</p><p>Важно оговориться, что так как Школа не является юридическим лицом, Школа не может нанимать учеников на работу. Именно поэтому две последние ступени программы "Лестница к Профессии" -- стажировка и распределение на работу -- организуются совместно с организациями Альянса Производственного Образования. Однако Школа постоянно ищет партнёров, которые могли бы нанять учеников Школы.</p><p>Практически любое новое рабочее место приходит вместе с новым окружением, новой структурой и, часто, новыми технологиями. Всё это новое может обратиться -- и часто обращается! -- стрессом. В это время моральная и профессиональная поддержка молодых специалистов весьма и весьма важна.</p><p>Если новый работодатель является партнёром Школы, все стороны могут определить персональный план дальнейшего развития ученика. Эти стороны могут включать работодателя, ученика, Школу, а также партнёрское учебное заведение Школы. В идеальном варианте, подмастерье Школы может продолжать работать над получением высшего образования, бакалавра или магистра, не только находясь на рабочем месте, но и двигаясь по карьерной лестнице наверх.</p><p><i>А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения.</i> Судя по тексту выше, Брацка Школа продолжает оказывать услуги так долго, как долго зарегистрированный на Брацке Облаке:</p> | и, уже в качестве мастеров, на рабочих местах партнёров и других работодателей.</p><p>Те подмастерья Конторы, которые выбрали программу "Всемка", используют ресурсы её инкубатора. Инкубатор Всемки -- это среда для подготовки подмастерьев Школы к самостоятельной работе в сфере информационных технологий. Эта среда включает в себя профессиональную и моральную поддержку, доступ к продвинутым курсам за пределами Брацкой Учебки и Опытну Облаку. Это облако представляет собою специальную часть Брацка Облака, которая предназначена для опытов, экспериментов и стажировок.</p><p>Обучение не обязательно заканчивается после того, как подмастерья и мастера покидают Контору. Являются ли их новые работодатели партнёрами Школы или нет, наставники Школы могут сопровождать учеников на их рабочих местах после формального окончания учебных программ.</p><p>Важно оговориться, что так как Школа не является юридическим лицом, Школа не может нанимать учеников на работу. Именно поэтому две последние ступени программы "Лестница к Профессии" -- стажировка и распределение на работу -- организуются совместно с организациями Альянса Производственного Образования. Однако Школа постоянно ищет партнёров, которые могли бы нанять учеников Школы.</p><p>Практически любое новое рабочее место приходит вместе с новым окружением, новой структурой и, часто, новыми технологиями. Всё это новое может обратиться -- и часто обращается! -- стрессом. В это время моральная и профессиональная поддержка молодых специалистов весьма и весьма важна.</p><p>Если новый работодатель является партнёром Школы, все стороны могут определить персональный план дальнейшего развития ученика. Эти стороны могут включать работодателя, ученика, Школу, а также партнёрское учебное заведение Школы. В идеальном варианте, подмастерье Школы может продолжать работать над получением высшего образования, бакалавра или магистра, не только находясь на рабочем месте, но и двигаясь по карьерной лестнице наверх.</p><p><i>А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения.</i> Судя по тексту выше, Брацка Школа продолжает оказывать услуги так долго, как долго зарегистрированный на Брацке Облаке:</p> | ||
Версия 13:11, 18 апреля 2022
Учёба на Производстве (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока Об Услугах Bskol. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Вводка.
Содержание
Материалы
Предшественник этого Лектио -- Подготовка к Работе.
Иллюстрации
Текст (HTML)
Учёба на Производстве
Брацка Школа -- это общественная инициатива именно в образовании, но образование не ограничивается учителями и учебниками. Сочетание работы и учёбы -- это краеугольный принцип Брацкой Дидактики.
В рамках проекта Bskol, ученики проходят начальный тренинг в электронных "стенах" Брацкой Школы. Хотя стажировка и работа по профессии базируется уже на производстве, участники проекта могут поддерживать связь с ней.
Начальный тренинг оканчивается определением профессии подмастерья, а также созданием стратегии приобретения профессиональных компетенций и получения должности. В Брацкой Школе, такие персональные планы называются мастерскими стратегиями.
Они определяют услуги Школы для поддержки конкретного подмастерья и, далее, мастера. Помимо наставничества и ресурсов Опытна Облака, стратегии включают некоторую комбинацию материалов двух учебных комплектов, Семь Административных Искусств и Семь Технических Искусств, доступных для подмастерьев на всемирном кампусе Вирджинского Технологического Института.
Стратегии также формально определяют место прохождения стажировки. Проект Bskol предлагает три такие возможности:
Брацка Контора.
Инкубатор "Всемки".
Партнёрские места стажировок.
и, уже в качестве мастеров, на рабочих местах партнёров и других работодателей.
Те подмастерья Конторы, которые выбрали программу "Всемка", используют ресурсы её инкубатора. Инкубатор Всемки -- это среда для подготовки подмастерьев Школы к самостоятельной работе в сфере информационных технологий. Эта среда включает в себя профессиональную и моральную поддержку, доступ к продвинутым курсам за пределами Брацкой Учебки и Опытну Облаку. Это облако представляет собою специальную часть Брацка Облака, которая предназначена для опытов, экспериментов и стажировок.
Обучение не обязательно заканчивается после того, как подмастерья и мастера покидают Контору. Являются ли их новые работодатели партнёрами Школы или нет, наставники Школы могут сопровождать учеников на их рабочих местах после формального окончания учебных программ.
Важно оговориться, что так как Школа не является юридическим лицом, Школа не может нанимать учеников на работу. Именно поэтому две последние ступени программы "Лестница к Профессии" -- стажировка и распределение на работу -- организуются совместно с организациями Альянса Производственного Образования. Однако Школа постоянно ищет партнёров, которые могли бы нанять учеников Школы.
Практически любое новое рабочее место приходит вместе с новым окружением, новой структурой и, часто, новыми технологиями. Всё это новое может обратиться -- и часто обращается! -- стрессом. В это время моральная и профессиональная поддержка молодых специалистов весьма и весьма важна.
Если новый работодатель является партнёром Школы, все стороны могут определить персональный план дальнейшего развития ученика. Эти стороны могут включать работодателя, ученика, Школу, а также партнёрское учебное заведение Школы. В идеальном варианте, подмастерье Школы может продолжать работать над получением высшего образования, бакалавра или магистра, не только находясь на рабочем месте, но и двигаясь по карьерной лестнице наверх.
А теперь, выберите, пожалуйста, лучшее завершение следующего предложения. Судя по тексту выше, Брацка Школа продолжает оказывать услуги так долго, как долго зарегистрированный на Брацке Облаке:
Варианты
- зачислен на курсы Брацка Кампуса. / действует согласно персональному учебному плану утверждённому, как стратегия.
- Следующее лектио -- Помощь Самозанятым
Термины
- Наставничество, брацки наставник, персональная учебная программа, Лестница к Профессии, Альянс Производственного Образования, Выбор Профессии, брацка стратегия, Семь Административных Искусств, Семь Технических Искусств.
Экзамен
Определения
- Наставничество -- Профессиональные советы и моральная поддержка, которые более опытный человек оказывает менее опытному.
- Брацки наставник -- В Брацкой Школе, волонтёр, который оказывает моральную поддержку и даёт профессиональные советы подмастерьям Школы. Наставник -- это упрощение от полного названия должности, "брацки наставник".
- Персональная учебная программа -- Учебная программа, адаптированная под личные нужды и особенности конкретного ученика.
- Мастерска стратегия -- Персональная учебная программа подмастерья Брацкой Школы.
