Свободные Искусства — различия между версиями

Материал из Брацка Правки
Перейти к: навигация, поиск
(Определения)
(Вопрос лектио)
Строка 15: Строка 15:
 
:[[Административные компетенции]], [[прикладные умения]], [[свободные искусства]], [[семь свободных искусств]]
 
:[[Административные компетенции]], [[прикладные умения]], [[свободные искусства]], [[семь свободных искусств]]
  
===Вопрос лектио===
+
===Концовка===
 
:Судя по тексту выше, "свободные искусства" -- это совокупность областей приложения неограниченного творчества. -- Правда/Не правда
 
:Судя по тексту выше, "свободные искусства" -- это совокупность областей приложения неограниченного творчества. -- Правда/Не правда
  

Версия 18:04, 24 декабря 2020

Свободные Искусства (здесь и далее по тексту -- Лектио) -- это часть урока О Брацких Школах. В Брацкой Школе, уроки делятся на так называемые лектио, каждое из которых состоит из микролекции и одного или нескольких заключительных вопросов. Урок, в свою очередь, относится к курсу Брацка Школа Витае.


Материалы

Предшественник этого Лектио -- Дидактика Брацка.

Иллюстрации

Текст

Язык не стоит на месте и за последние четыре столетия понятие "свободное искусство" приобрело значение неограниченного творчества. Во множественном числе, "свободные искусства" имеют другой смысл.

Исторически, термин "свободный или вольный" применялось в значении абстрактный, неспециальный и всеобщий. Слово "искусства" имело значение мастерства, умения различать понятия, творчества, области деятельности, науки или системного взгляда, выработанного в ходе практических наблюдений. Таким образом, свободные искусства -- это те умения, которые могут быть применены в разных областях вне зависимости от специальности.

В сочетании с прикладными умениями, свободные искусства давали полный объём необходимых компетенций.

В XVI-XVII веках Братские школы использовали концепцию семи свободных искусств, которая складывала базовые дисциплины для философии и умственного развития в образовании Древней Греции, Древнего Рима и средневековой Западной и Центральной Европы. Эти дисциплины разделялись на два уровня.

Начальный уровень назывался тривиум, так как включал три искусства -- грамматику, риторику и диалектику -- необходимых для познавания и общения. Продвинутый уровень назывался квадривиум. Он включал те искусства, которые были необходимы для построения музыкальных произведений, предсказания астрономических событий, а также математики и геометрии.

Концепция разделения именно на эти дисциплины не выдержала проверки временем. Однако сама идея выделения абсолютных, неспециальных и всеобщих знаний сохранилась и широко применяется сегодня. Равно как и преимущества комбинации теоретических знаний с прикладными умениями. Брацка Школа называет неспециальные знания и умения административными компетенциями.

Термины

Административные компетенции, прикладные умения, свободные искусства, семь свободных искусств

Концовка

Судя по тексту выше, "свободные искусства" -- это совокупность областей приложения неограниченного творчества. -- Правда/Не правда

Воссозданная Школа -- следующее лектио.

Экзамен

Определения

  • Свободные искусства -- это умения, которые могут быть применены в разных областях вне зависимости от специальности.
  • Прикладные искусства -- это умения, которые могут быть применены в отдельных областях и зависят от специальности.
  • Административные компетенции -- это тот объём свободных искусств, которые необходимы для определённой специальности.

Вопросы экзамена